在传统的地理教学中，大多数都是教师讲让学生理解记忆，这样很容易让学生产生厌烦学习地理的情绪。但是手工制作就可以加深学生学习知识的印象，并且帮助学生调动学习的积极性。通过小组内合作，小组间竞争比赛，通过评选优秀手工作品，增加学生对于地理手工模型的重视程度。同学们对于思考一些抽象地理现象的能力差，这样不利于开展教学的进行。通过手工制作地理模型让学生摆脱原先的学习方式，手工制作能够帮助提高学生的动手能力，并结合自己所学知识挖掘自身的潜力。在制作的过程中，往往也会出现许多具有学生个性的创作手工。所以手工制作地理模型也是提高学生创造能力的方法之一。
在模型制作材料的选取上，我们利用废弃快递盒、石膏和水粉为主要材料，在进行地理知识教学的同时向孩子们传达绿色环保的理念。在我们的指导下，孩子们逐渐完成了模型的架构和上色，最终完成了流水作用模型和冰川地貌模型。此次活动不仅使地理知识生动形象起来，而且也让孩子们参与到课程教学中来，课程在孩子们的欢声笑语中结束。虽然我们的手都弄脏了，但看着形象的模具诞生，还是很有成就感的。
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