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把握思维,建立脉络

来源:安阳师范学院资源环境与旅游学院 作者:安师童行义务支教

如果让孩子们以这样一种具象化的、感性的、充满趣味的方式接触到这些内容,不仅能给孩子打下良好的学习基础,还能在孩子的心里种下一颗热爱地理的种子。在激发孩子对地理知识兴趣的同时,也能带领孩子增长见识,开拓视野。

在地理教育中,不管是在自然地理还是人文地理的学习过程中,只要对某一地区的地理特征有了深入的了解,就必须使用地图,在地图的帮助下,才能更好的了解某一地区的地理特征。即使对该地区的地理信息特征不甚了解,在获得该地区的地图时,也能了解该地区的地理信息和所表达的地理信息。这就要求学生有很强的读图能力和区域定位能力,所以一定要学会读图,挖掘图中的隐含信息,我们要做到看图、看懂图、理解图,平时注重读图、训练,只有把所有的知识都记在地图上,才能切实提高解题能力。

同时,注重培养学生的整体性思维,注重知识之间的紧密联系和关联性,能从整体的知识中看到局部的知识,也能从局部的知识中看到整体的知识,熟练掌握知识,灵活运用知识,在自然地理、人文地理和区域地理之间构建起完整而清晰的知识脉络。在掌握地理相关知识的基础上,还需要对其他学科的相关知识进行学习,以掌握地理知识。同时,指导教师要学会将新旧知识联系起来进行讲解,不断组合,使学生的知识体系更加完善,建立起完整的知识脉络。

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