尊老爱幼是中华民族的传统美德 ,为弘扬优秀传统,努力营造社会和谐的良好氛围和同时加强自己的道德修养,锻炼自己的社会实践能力,作为当代青年,我们应该有为人民服务的理想,所以在这次暑假中我和祖拜两人参加了一起参加了爱巢社会服务三下乡活动,去给予孤独老人呵护和关怀。
敬老爱老应该是社会主义精神文明常抓不懈的工作。我们当代大学生有必要和老人们多交流沟通,明白人的苦处难处是有利于提高当代大学生的思想素质和道德素质,到敬老院去做些力所能及的事情,将自己活力释放的同时,我们也会感到一种充足。
这次实践活动我们选择了去我们学校附近的银龄养老院和华龄养老院 ,开始我们买了一大袋水果,牛奶,饼干,书笔等等礼物。刚一进去就看到养老院里面有个很大的院子,里面有很多锻炼身体的运动器械,有很多的老人在锻炼身体 ,还有养着鱼的小水池,原来我们还很拘谨,于是也不敢向他们打招呼 但是他们看到我们会很兴奋的像我们打招呼 ,今天的我们被这些可爱的老人用他们热情的欢迎感染了一起聊起了天,在聊天的过程中,我们知道这些老人在这儿住的时间长短不一,有刚来的,也有已经住了好几年的他们都准备在这养老了,接着我们自愿帮助养老院的工作人员做了一次大扫 除,同时我们也分别为两个养老院举办了一次文艺晚会 ,希望能给他们的生活带来快乐,我们准备了一些歌曲和舞蹈、像民族舞还有戏曲、葫芦丝等等 ,我现在仍然记得老人们被我们的活动所感染,有奶奶也上台一起表演歌曲,老教授上去演唱爱国歌曲,老爷爷们的诗歌朗诵,从他们身上我们也学到了很多,在很多方面我们甚至比不上他们。
这些活动很好的展现了当代大学生的风采 一方面培养的大学生关心他人、敬老爱老的美德,另一方面也是接触社会、了解社会、锻炼自己的一个机会,我们有责任,有义务去关心他们,献出自己的份爱心,而且作为子女的人们应该多想想我在家的父亲母亲,要常回家看看,通过这次活动,让我感受到亲情的可贵,但感触最深刻的是看望孤寡老人,我深深的感到他们需要关怀,需要爱,也许他们脾气必须有点坏,也许他们对我爱理不理,也许他们头脑不清楚,也许他们耳朵不好使,我们要耐心的和他们慢慢的说,关心他们的生活状况,亲切的叫他们一声爷爷奶奶,长时间的孤独,让他们有一些封闭,要融化这层隔阂需要时间,让我们给他们单调的生活送出一份欢笑,一点温暖。
从他们身上我们还学到了挺多生活经验和为人处世的方法,同时我们也和我们也和他们交流了我们所受到的一些知识,当然这次我们学到的更重要的还是如何与他人沟通以及更加的锻炼好自身的面对事面对现实的能力一直以来我的口语交际能力不是很高,与别人对话也不会随机应变,说话会冷场,这就是非常尴尬的事情,通过这次我自己克服了这个缺点,变得更加乐观开朗和外向。
通过这次社会实践,我了解到老人们的生活状况,我希望能提高养老资金待遇,能够让老人们的生活水平得到提高,让他们更加有幸福感,安全感。第二,我们能我们希望能不能够更加的关注老人,现在有很多的空巢老人女离开家乡去打拼,社区社区居委会也要定期的组织老年人活动,丰富老年老人们的生活,不要让他们感到孤独无助,第三,我希望能够加大养老院,老年公寓,老年人活动中心的建设,大部分老人都不愿意去养老院,希望能通过加大养老院老人工与老年人活动中心的建设,然后让老人能有更好的晚年生活,让他们没有幸福感,因此动员全社会的力量鼓舞起单位、集体组织、民间组织、个人以及外资新办养老服务机构规划建设不同档次的养老机构,满足不同层次的老人的需求是十分重要的,并且能够降低了养老院的价格,使更多的人能住的老是更多的老愿意去老院。
这次活动,不仅让志愿者们身体力行履行尊老爱老、关心老人的道德责任,认识到弘扬中华民族尊老爱老的传统美德的重要性,而且陶冶了同学们的情操,增强了青年志愿者们的爱心和责任心,使大家更全面地了解了生活,进一步意识到用心服务社会的重要性。也希望通过活动呼吁更多的外界人士来关注老人,让尊老爱幼的优良传统和无私奉献的志愿精神不断传递。关爱老人活动不仅让队员们的社会责任感得到了提升也为大力弘扬尊老敬老助老的良好风气持续推进孝道文化建设作出了积极的奉献。
谁都会有老去的那一天,老人们今天样子可能就是我们明天的样子,因此们应该更加关注老年人,帮助他们也就是在帮助未来的我 们这次的社会实践让我感触很多,我们必须加大对老年人的关注力度,不要让他们再往年自己孤独的度过,所以多回家陪陪自己的父母 就像一首歌词那样唱的 ”常回家看看”一样,回家多看看老人,多关注一下他们 多与他们谈谈心,聊聊天。他们需要的并不是金钱而是子女们陪他们过节,聊天。我们也充分的认识到了我们的不足之处,我们觉得我们学校学的东西还有很多,也明白了一个人的力量是多么的微不足道,只要大家齐心合力,团结合作,才能把事情做好,不管怎样,我们都会再接再厉为自己而奋斗,对自己的人生负责。
http://www.dxsbao.com/shijian/522339.html 点此复制本页地址