垃圾分类能减少对环境的污染，还能减少占地面积。资源能再回收并二次利用，是生态环境建设中的重要一环 。南京师范大学泰州学院的“见‘圾’行动，携手同行”社会实践团队因此进行了有关垃圾分类的知识普及。
活动开始前我们团队成员间进行了一次会议，商讨活动具体内容及活动时间，整个过程需要全员参与，发表自己的看法与见解。本次活动共分为四个环节。
环节一是进行调查问卷，第一题简单地问问垃圾分类是分为哪四大类，这是最基础的，基础的才能看出一个人是否进行过垃圾分类。然后列举一个或多个垃圾，考验路人是否知道这个物品属于哪一类垃圾；在问卷中段则问问大家对垃圾分类的看法，是否愿意主动进行垃圾分类，在题目末尾则问问社区有没有进行垃圾分类宣传，有没有设置垃圾分类点。
环节二是志愿者跟随社区进入社区进行打扫，用实际行动来给人们展示垃圾分类的重要性，以及垃圾应该扔进垃圾桶的必要性。正人先正己，做事先做人。环境保护不是口头语言，它需要人们的切实行动，志愿者以身作则，用行为对环境做出改善。
环节三是有关垃圾分类的知识普及。在了解了大众对垃圾分类的认知程度以及态度后，分别会进行不同类型的知识普及。对会进行垃圾分类的人进行垃圾分类细致具体的分类要求，以及易混淆的垃圾是属于什么垃圾。对不会进行垃圾分类的人讲解垃圾分类的对人们对社会的好处及意义，让人们感受到垃圾分类是有益的行为，而不是浪费时间的行为。
在普及过程中，团队成员为小朋友具体讲解可回收垃圾，厨余垃圾，其他垃圾，有害垃圾的定义，并且适当放些图片，让孩子们看看属于什么垃圾，答对的人会有一件奖品，激发孩子们答题的动力。然后志愿者会拿出一些废品，让孩子们发挥自己的想象力，对它们进行改造，实现资源再利用。最后宣讲知识和活动结束后，会让孩子把自己在这个过程中产生的垃圾进行垃圾分类，比如喝完了的水瓶，檫鼻涕的纸等等。
环节四是录制视频 我在网上学习了有关垃圾分类的手势舞，联系了几天，然后录了好几次才觉得还可以，然后发到了网上，警示大家要正确垃圾分类。
这次垃圾分类活动整体安排是丰富充实的，不仅为周围的人宣传了垃圾分类，也让自己学到了更多关于垃圾分类的知识。泥土中“长”的不应该是垃圾，应该是鲜艳的花朵，碧绿地小草，茁壮地树苗，而垃圾有自己的家，叫垃圾桶。人要各回各家，垃圾也应该回到自己的家，希望人们要有意识地在扔垃圾时找到垃圾的家。
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