东北大学理学院赴浙江杭州社会实践团与2022年8月在杭州市临安区朱村村中心小学支教，带给实践团感触良多。
朱村的开笔仪式以古老而传统的方式，带领小孩子们引入学堂，深刻感受学习的魅力与传承。除了老师在他们眉间点红点（又称朱砂启智）、学习如何作揖、学习如何用毛笔、朗读弟子规这些传承文化活动以外，还有击鼓鸣志的环节，老师让小朋友们上前说出自己未来的心愿，并让他们敲三次大鼓，说是只要敲了三下，梦想便会成真。
教育在小孩身上提供了未来帮助农村的必要的人力，这点和当代与大学生强调乡村振兴从某种意义上是一个性质的。而至于发展特色乡村、如何形成新农村的具体方法，就需要我们准确的找到村庄的定位来实施相应的策略，要尽可能地找到每个村庄别具一格的特色，这就是创新的过程。以云南省会泽县娜姑镇为例，当地的饮食住宿没有特点，只是单纯的照搬了酒店和餐饮的形式，没有很好的结合民族特色。而以当地所拥有的资源而言，特殊的软籽石榴是当地气候环境所赋予的宝物，于是利用展销会、电子商务平台、申请国家农产品地理标志、利用中国邮政邮票提高知名度，并且与各高校合办建立科研基地，让该石榴产业得到了发展。同理滨海的九溪澳乡村拥有独特的地理优势和海鲜资源，却因为规划不够合理和设施的不完全，没有很好的将它的优势发挥出来。
当今的大学生所面临的学业环节，乃至研究生所做的科研，在我们做实验、写论文的过程中，无一不是在创新，这种在已知的学术成果中发现新内涵和在已有的乡村振兴案例中寻找特定村庄的特定战略有着异曲同工之妙。白水涧村的村委主任和我们分享了两个大学生返乡并利用自己的创新精神寻找突破并成功带领村庄脱贫的案例，一个是喜欢艺术的大学生结合当地村庄的茶文化开展了艺术茶楼，游客们可以在茶楼里面享受当地特有的茶饮文化，以此很好的开发了旅游业，并提高了当地茶产品的销量。还有一个案例是一个村子的气候非常的干旱，不适合种植平常我们所能想到的一般植物，回乡的大学生反其道而行之，想到了种植仙人掌，并利用种植的仙人掌形成了独特的仙人掌所对应的旅游业。我觉得创新是在每个村庄寻求自己独特战略中非常重要的一个关键点，不管是想发展旅游业还是农业等，如何让各个村庄百花齐放，这无疑需要我们想出因地制宜的方案。
哪怕不是通过返乡的大学生来引领群众，让群众自发的拥有脱贫致富的意识，引导他们鼓励他们用自己的双手改变命运。除了强化村民们的脱贫意识，还要教导村民们相应的科学技术。这都离不开教育和文化。而朱村就是一个很好的典范，他们浓厚的文化氛围以及逐渐实施的乡村振兴战略，很好的帮助他们走向了更加富裕的正轨。
教育和文化可以改变人们，也因此能够真正的落脚到乡村振兴上。就和我们说的实现两个一百年的目标一样，这是一个很长的战线，我认为教育和文化和共同富裕一样是一个需要时间的过程。这次社会实践通过朱村和白水涧村的进步我感受到了乡村振兴实在的成效，也深刻感受到了文化和教育的作用，他们在过去给予了村民和愿意为村庄付出贡献的人们力量，也在未来在这些小朋友们的身上做下了深刻的铺垫。我相信，开笔礼上所埋下的那枚种子，终究会随着乡村振兴战略，在某一天开花结果。
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