在实习期间，我试教的课程，主要是实习学校的校本课程，我在一年级，以服从课程为主，课程目标主要是让学生服从、理解教师或者帮助者的指令，以此来提高学生的社会化，课堂上我用了很多方法来调动学生学习的积极性。班级里面有7名自闭症，4名智力障碍学生，根据学生的特点情况进行教学设计，本次教学设计以服从指令为主，包括单一指令和集体指令，学生对单一指令反应较快速，集体指令反应较弱，需要加强学生对集体指令反应。以下是教学活动概述和教学反思：
一、教学活动
课堂常规：
1、上课了，请坐好、手放好；
2、主教出示食品，引起兴趣
3、强调代币规则
活动一：放好玩具
1、出示第一类玩具，激发兴趣。
2、学生选择玩具，主教发指令“放在桌上，还不能玩”
3、主教发指令，“全部同学，拿玩具”，倒数20秒，主教发指令：“放玩具”
4、分别出示第二、三类型玩具，重复2、3步骤
5、主教：“玩过玩具，要放回柜子上”，主教发指令：“XX同学，放玩具”
活动二：放水果
1、组织学生拿凳子，发指令：“放”，组织学生围成一圈坐好
2、主教不经意将水果模型撒地上，让学生帮忙捡，发指令“放”放回篮子。
3、重复步骤2两遍
活动三：洗手
1、组织学生洗手，然后和学生进行换代币，拿出换代币的板，发指令：“放”
2、活动结束。
二、教学反思
本次教学活动，设置了2到3个活动，围绕教学目标进行，课程的组织流程完整，流畅，教态语言大方得体，声音洪亮清晰，有单一指令和集体指令。对于第一次上课是比较完整流畅的一堂课，还有待改进的地方，例如在调动学生的积极性，吸引学生的注意力方面相对较弱。
本次教学活动设计的活动相对比较简单，主要是围绕教学目标进行，但是也有不足的地方，例如，给学生体验活动的时间相对较短，学生还没有体会到活动的的乐趣，创设的教学情绪较少，学生会比较服从老师的指令，建议可以设置一个相关情境，可以是真实情境，也可以是教师模拟的情景让学生服从于环境，在这个环境中完成目标。
一堂课下来，收获很大。在今后的教育教学中，我将进一步加强自身学习，努力提高自己的教学水平。
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