青年‘教’新材，强师‘育’未来

一方面，对于师范生来说，师范生没有明确自身与教育之间的关系，相对于实践来说，更注重于理论，没有充足的理解教学技能。相对于理论知识来说，教学技能在教学活动中占有更重要的作用。只立足于课本上的理论知识，未立足于现实中的教学实际情况，脱离实际浮于空想。从另一方面来说，很多的家长仍有着教师年龄越大，经验更充足，教学能力越高的想法。这种想法使青年教师在某一方面仍处于不利地位。青年教师有着更充足的精力和更活跃的思维，从某方面来说，能够更好地培养中小学生思维的活跃性。从中可以得出处于不同年龄阶段的教师，有不同的优势和教学特点。年老的教师有更充足的经验，可以更加灵活地对付各种实际情况。青年教师有着更充足的精力和更活跃的思维，在某种程度上与学生的思维更相近，能够与学生共情。这也就要求青年教师，不能仅仅依存于理论要求，更要注重实际，增加个人的经验

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