【情绪焦虑引博弈，科学施教正当时】

在“双减”政策大背景下，以山东省七市处于义务教育阶段的学生、家长、教师与辅导机构为研究对象，通过线下问卷调查和访谈调查进行内卷化教育现状调研，曲阜师范大学情暖青苗实践队发现了一系列针对性问题。

情绪焦虑引博弈。“双减”政策一出，还未见成效时，家长就先深感焦虑，其焦虑首先来自对于自身能力的担忧，同时是对孩子的担忧，一方面是对孩子成绩的担忧，还有是对孩子未来的担忧。部分家长认为此政策只是单方面强制减轻孩子们的负担，但社会资源有限，社会竞争压力不降反升。

校外机构肆宣传。“双减”政策出台后，部分家长因学生负担减轻而害怕成绩下落，逐渐产生焦虑心理，虽然政策的出台使学科类辅导机构招生情况遇冷，但某些学科类辅导机构却借用家长这种焦虑大肆宣传，无形之中加剧了家长和孩子的成绩和升学压力。然而正当所有人都认为义务教育阶段中小学生能够真正迎来“减负春天”时，素质教育异军突起，使中小学生卸下旧负，迎来新担，被推崇、追捧多年的素质教育，在现实中已然成了“皇帝的新衣”，他们趁“双减”政策之东风大肆宣传。许多家长生怕自己的孩子落后，为提高孩子的综合素质，盲目跟风，为孩子报名素质教育培训机构，成为部分孩子新的负担。

实践队的调研有助于反思“鸡娃”现象的不良影响，回归教育本质，重塑发展目标，科学施教，促进孩子德智体美劳全面发展；最后，提出家庭教育的有效方案与科学指导，对缓解“鸡娃”压力、促进“双减”深层次落地具有较高的应用价值与现实意义。

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