（一）活动背景
据2016年2月国家民政部统计数据，我国有17岁及以下留守儿童6100万，约占全国未成年人五分之一。其中部分留守儿童不仅面临父母关爱的缺失，更面临着失学、校园暴力、性侵等法治问题。而他们中的绝大部分由于普法教育的缺失，甚至意识不到发生在自己身上的事是犯罪，自我保护意识更无从谈起。
“少年强则国强，少年兴则国兴。”为响应国家精准扶贫政策，七五普法，贯彻落实法治社会的号召。“校园暴力”普法教案教材编写实践队将为山东半岛及部分省外支教队伍长期提供保护性普法教育课程，并编写配套PPT、教材及视频资料。由各支教队将法治的种子带往支教地区，在山区留守儿童们的心中树立自我保护意识，弥补国家法律的地区漏洞，为国家播下法治的种子，为中国梦的实现添砖加瓦。
（二）活动目的
鉴于当下山区留守儿童普遍存在的几个突出问题，作为一名当代法科学生，我们希望通过这次暑期社会实践，运用自己所学的专业知识，发挥专业特长，并从法律层面的探究长期为支教队提供普法宣传教案的可能性，尽我们的最大努力来使支教队的教学更全面、专业。希望能够为解决留守儿童缺乏法律意识这个问题贡献出一份力量。
此外希望能在本次实践中能够进一步培养我们独立思考和学习的能力，不断地认识自我、发现自我。在实践中不断探索社会、不断接触社会,这既可以提高我们的知识水平，又能提高我们的实践能力。
通过这次社会实践活动,我们就将客观的社会需求转化为主观的内在需求,也可使勇于实践的精神生根存在于学生的主观意识中,逐渐成为学生个体人格中的一种特质。有了勇于实践的精神,学生就会想办法解决问题。这样,立志、学习、实践就能有机的结合起来。学有特长,干有特色,如果每个大学生在大学阶段都养成这种勇于创新、敢于实践的精神,毕业之后我们才能够更好的适应社会。
（三）活动流程
(1)合作商议阶段（此阶段已完成）
通过第五届半岛公益发展论坛，联系与会的所有支教组织，提出合作意向。
采访各支教组织的负责人，了解一线支教地区的法治状况、了解山区留守儿童真正需要的教育方式，并共同探讨需要的普法方向。后确定为失学、校园暴力、性侵三个主题。
(2)课程筹备阶段
1.与支教团队进行线上联系，了解其所需，为教案等工作的准备做好基础。
2.由哈哈法律援助团成员在6月-7月筹备制作普法教育所需要的教案、课件、案例。并模拟培训授课的过程。
3.邀请各支教组织成员至烟台大学哈哈法律援助团办公室进行授课培训，并拷贝相应资料。
4.同时进行线上问卷调查活动，扩大调研范围，将被调研人员由被支教儿童和支教队员，扩大至社会上的已工作者，学生等。使实践活动能够最大程度上具有调查的广泛性
（3）具体实践阶段
1.前期6.20-7.17进行资料准备全体成员分为三组，各组进行教案编写与教学PPT制作
2.中期7.17-7.27
将队员和支教队进行一对一配对。
按分配的情况每个队员前往配对支教地区实施教学方案，在实施过程中根据上课情况及时进行改进。
暑期空余回家期间各队员走访幼儿园或者小学，跟幼师们交流教学经验。
后期7.28-8.10
进行网络调查问卷与纸质调查问卷发放，按之前分组进行数据统计分析，将调研结果进行数据分析。
3.在实践过程中，同时进行投稿。将实践的阶段性成果向三下乡等网址进行线上投稿，让更多的人参与到线上调研中，同时也让实践活动成果能够进行阶段化的展示。
（4）教育落实阶段
在实践中，实践队每个队员会分配到各个支教队进行跟踪调查，队员随支教队到支教地区在当地设立服务点对当地特有的法律问题进行法律援助，队员并及时反馈。根据所了解的信息及反馈进行汇总，及时与老师沟通，后期编写教材并联系公益组织对教材进行大规模投放，与公益组织保持长期合作关系。按邀约出席下一届半岛公益论坛并交流分享此次留守儿童普法活动经验心得。
本次活动旨在通过对支教团队的支持与帮助，加之对其进行一对一的接触指导，授人以鱼不如授人以渔，此次不仅仅能够让被支教儿童能够了解与知晓有关校园暴力、性侵、失学三方面与其实际切实相关的内容，从而学会更好的保护自己，而且能在与支教团队这一联系方的相互支持下能够不断地为我国支教事
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