曲阜师范大学情暖青苗实践队调研首先旨在探究家长对“双减”政策的理解程度和真实态度，了解“双减”政策施行背景下家长的心态转变与多元诉求，呈现家庭“鸡娃”教育模式的调整现状；其次，旨在针对性分析“鸡娃”背景与原因，助力“双减”政策在家庭层面切实推进；最后，旨在改善“鸡娃”家庭教育模式，为有效缓解教育内卷现状、合理构建良好家庭教育模式提出科学建议。
“万般皆下品，唯有读书高”的世俗观点使读书越来越走向功利主义的倾向，读书仅仅被当作是通往社会上层的途径和手段，使教育逐渐脱离了原来的本质。世俗观念把成功定义为“当大官”、“赚大钱”、“开豪车”、“住别墅”，原本具有多样化的成功被社会简单粗暴地标准化了。人们追捧“一份高薪工作”、“一份高学历的文凭”，整个社会眼中的成功也就变成了孩子要取得一个好成绩、上一个好学校、找一份好工作。这种将本应具有丰富内涵的“成功”替换成单一化、标准化的“出人头地”，体现了一种化约主义逻辑。所谓化约主义逻辑，就是把一件比较复杂的事情简化为一件简单的事情，这两者看似相同，而在实质上却扭曲了事物本身的面目。这种狭隘的成功论使“鸡娃”现象愈演愈烈，博弈和焦虑也就随之而来。
情暖青苗实践队调研的首要意义在于从“双减”政策实施大背景下探究“鸡娃”这一现象的时代特征与社会根源，了解家长对子女教育的心态转变与多元诉求，展现教育内卷的演变趋势。
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