家庭教育是一切教育的起点和基础，家庭教育越来越受社会的重视。《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》提出“加快形成家庭教育社会支持网络，将社区家庭教育指导服务纳入社区教育体系”。这意味着社区服务日后将在家庭教育中发挥重要作用，当前社会背景下必须将社区家庭教育指导模式与组织形式创新化和标准化，优化社区服务，让社区服务融入家庭。
在此背景下，队员决定在社区内，调查社区为不同的婚姻家庭提供家庭教育服务的情况。2022年12月24日星期六，曲阜师范大学“门风育路求索行”实践队队员在广西壮族自治区玉林市富林金桂丽湾社区开展调研工作。队员发现，该社区管辖的范围直接就是富林金桂丽湾这个小区，同时，该小区系学区房，小区内的适龄儿童均可按地段就读附近的幼儿园、小学、初中。因此为了优质、便利的教育资源，该小区是大部分已婚已育、即将组建家庭的居民的选择。不止本社区如此，全玉林市普及按地段就读，按地段就读意味着社区内的学生基本上有相同的学校教育背景。可见在社区管理的普及下，社区对于家庭教育有非凡的意义。
本次调查主要针对的婚姻状态为已婚、即将结婚。队员就小区的居民进行随机调查采访，采访到了一些已婚已育、已婚未育的居民。根据本次社会实践的主题、以及小区的性质，队员以“是否希望小区根据婚姻状况的不同进行家庭教育的宣传”“是否希望社区加快建设，完善相关家庭教育服务”等为调查问题，展开相关的调查。队员首先采访了一名新婚的女士，她表示她和她的丈夫刚搬进该小区，在近来几年有育儿的打算，同时希望能够给孩子营造一个好的家庭教育环境。她希望社区能够为父母提供一些家庭教育方面的帮助，例如新婚父母相对缺乏对家庭教育的认知和实践，仅停留在自己的原生家庭时候的家庭教育，可能还没有从身份、角色上转变过来。另外，队员采访了一个二孩家庭。孩子的爸爸表示非常期待社区能在家庭教育中发挥一定的作用。在他的家庭里，老大正处叛逆期难以管教，老二又小，需要花费精力照顾，因为缺乏方法，导致夫妻俩教育孩子都是大吼大叫，甚至因为教育问题导致夫妻的争吵。可见已婚已育的家庭面临着家庭教育的困境，更迫切地需要家庭教育指导服务的帮助。最后，关于问及社区内是否提供家庭教育指导服务，采访到的居民都说没有了解。
队员就该社区的情况来看，社区在家庭教育指导方面提供的服务还相对欠缺，宣传力度不足。社区是每个家庭日常生活、工作的场所，社区服务的提供对于每个家庭的日常生活而言越来越重要。
因此社区要提高自身的家庭教育指导水平，为社区内的业主、住户提供一定的帮助。队员认为真要社区在家庭教育指导方面发挥作用，多方努力必不可少。在社区这样的大环境下，引进私立的家庭指导机构似乎并不可行，而社区可以成立社区独立的家庭教育指导站。这样的家庭教育指导站的运行需要多方考虑，聘请一些专业的家庭教育指导师，个案工作的对象既可以是个人，又可以是家庭，可以根据家庭教育主体或儿童类型的差异制定不同的计划，实施有效的分类指导服务。就本团队的主题而言，可以针对新婚夫妇开展相关的育儿前的家庭教育辅导，也可以将已婚已育的家长们聚在一起，共同探讨家庭教育。
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