今年寒假，我很荣幸能够加入生科院青年行社会实践队，作为实践队的一份子与队友们共同参与本次的社会实践活动。
我们的调研主题为“绿色与发展共赢，生态与和谐同行”。在此次社会调查活动之前，我对生态文明建设最直观的感受是家乡的环境变美了：比如家乡城东的大河两岸修筑了新的河堤和河道长廊，河边水草丰美，长廊绿树成荫，俨然成为了家乡的一道靓丽的风景线。茶余饭后，这里是人们休闲娱乐的好去处。除此之外，我还在网络上了解到许多我国有关生态文明建设的喜讯:天更蓝，与2015年相比，2021年全国地级及以上城市细颗粒物平均浓度下降34.8%，空气质量优良天数比率提高到87.5%；水更清，2021年，全国地表水优良水质断面比例为84.9%，比2012年提高了23.3个百分点；家园更美，全国森林覆盖率达到24.02%，森林蓄积量达到194.93亿立方米，森林面积和森林蓄积量连续保持“双增长”。
这次的社会调研活动拓宽了我的眼界，让我更为全面地认识到了我国的生态文明建设。我与实践队的队员一起发放并收集了来自全国24个省份的377份有效问卷，年龄段范围涵盖12岁以下至60岁以上，让我从更广阔的空间了解到不同地方、不同年龄段的人对与生态文明建设的看法与认识。
在这次的社会调研活动中，我更为认识团队协作的重要性。我们实践队的21位队员被分为三个小组，在我们的讨论与交流中，大家交换想法和意见，思维的碰撞迸发出新的火花，我们共同设计了一份问卷。设计好的问卷由我们一起发放，收集数据。独木难成舟，此次社会调研活动的进行离不开我们每一位队员的共同努力。 同时我在本次的社会调研活动中得到了锻炼。我有幸成为本次社会调研活动第一次和第二次队内会议的主持人。在中学的时候，我很少有这种上台主持的机会，所以我也很珍惜这样的机会。当我在台上有些紧张的时候，我往台下看时，总能看到学姐鼓励的微笑。
提到生态文明建设，我总会联想到我所学的专业——生物科学类。生物与环境共同构成了我们的生态系统。在设计问卷时我就在想我所学的知识能怎样投入到我们的生态文明建设中去。在收集到的数据的词云里，最显眼的是垃圾分类。垃圾是放错位置的资源，在将来我们生命科学学院的学生能否利用我们所学到的知识来改善甚至解决这一问题。
我认为对于我们大学生而言，我们在社会实践中锻炼自身能力，我们在社会实践活动中了解社会、发现问题。
本次活动已经接近尾声了，但我们社会实践的脚步不应止步于此。在接下来的学习生活中，我们不能停止思考，念念不忘，必有回响。希望在将来的某一天，我能用我所学的生物学知识为生态文明建设做出贡献。
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