2022年乡村振兴战略第一个五年发展目标如期实现，网络信息技术对农村发展起到了积极的促进作用。为进一步探索乡村网络使用情况，推进数字乡村建设，2022年1月5日至1月7日，曲阜师范大学“教子探民情，数字助振兴”乡村实践队的成员在山东省淄博市面向居住在乡村的民众展开调研实践，发现农村不同群体的网络体验存在巨大差异。
对于中小学生而言，疫情防控背景下长时间的居家学习，无疑大大延长了其使用网络的时间。实践队员通过采访中小学生群体得知目前农村的中小学校十分重视网络资源的开发与利用。对于日常教学活动，教师多使用钉钉、腾讯会议等便于沟通交流的平台，为了提高学生上课的注意力，部分教师要求每位学生在上课全程必须开启摄像头，以便老师关注学生的上课状态。面对实践队员所提出的“你日常主要使用网络做什么？”的问题，一位小学生抢答到“上网课呀，我们需要使用网络上课，还要在手机上完成和提交作业。”当实践队员追问还有没有其他使用用途时，这位同学指出其还会通过上网检索不会书写的汉字，这令实践队员感到十分意外。
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