我的支教初体验
山东大学小树林支教团泉漪支教队 郭恺琳
1.10星期二 晴
今天是小树林泉漪支教队进行支教的第一天，我有幸成为第一节上课的“老师”。早已对支教心神向往，初次体验，诸多感受。
今天上午我被安排了两节课，分别是给四年级和五年级的孩子们通过看英语电影片段来教授有关英语单词的课程。虽然第一节课是早上九点上课，但我七点钟就早早地起来准备了。课件与讲稿已经在昨天就做好，昨晚还进行了一次试讲，做了一些调整。虽不能能说胸有成竹，但至少心里也有几分把握。好不容易等到了九点钟，我开始了我的讲课。
第一节课上的其实还是有些手忙脚乱的。共享视频的时候忘记了同时共享电脑声音，课件准备有些多导致提问的时间减少。充分认识自己的问题后，我在第二节课上课前再次调整了自己的课件，同时减少了课程量，所以第二节课上的相比第一节课就从容多啦。不过第二节课上完后还是收到了来自支教地点老师的改正建议：再把难度降低一下，讲课速度再放慢一些。有了老师的建议，我在今天做下次讲课的课件时就更有针对性了，也就可以给同学们提供更丰富有效的课程。
在这两节课中，我特别感动的是在问到每一个问题时，只要同学们会的他们都会开麦抢着作答；虽然没有强制要求同学们开摄像头，但许多同学都早早进入会议室并把摄像头打开。尽管由于疫情原因没有办法线下教学，但我还是在同学们的行为中看出了他们的认真与热爱。从小学到大学，好像我们在长大的途中迷失了一些东西：上课即使知道答案也不屑于回答，课堂活动并不积极参与……我觉得我们也应该从这些孩子们身上学习我们缺少的习惯比如积极回答问题，认真对待每一节课……
最令我触动的是一个四年级的小女孩。她一直开着视频，视频里可以看到她的家庭背景并不是特别好，一件比较破旧老式的外套挂在墙上，墙面也不是特别整洁。但墙上挂满了奖状，密密麻麻的。我提前30分钟就进入了会议室，她一直在低头学习，是做作业还是看书我并没有看清。上课的时候我特别留意了她，每次我问问题时她都会举手，脸上洋溢着笑容。也许支教的意义就是看到像她这样的孩子能够在有限的条件里尽可能多地汲取知识去实现目标与梦想吧。德国哲学家雅思贝尔斯说过：“教育就是一棵树推动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”诚然，支教就是在实现我的价值的同时帮助更多孩子们实现他们未来的价值。如果我的这几节课能激发哪怕一个孩子的学习兴趣我觉得也是值得的。
明天要给孩子们上关于自我认知的课程，“教学相长”，我希望在教学的同时也可以提升自我吧！
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