以情景提问导入：“一个杯子能装多少水？”进入课程。在问题解答的过程中讲解圆柱体的体积该如何计算？并联想引申出如何计算长方形与正方形的体积和圆的面积。借助PPT动画生动形象地展示“把圆的面积等分为许多份，可以拼成一个长方形”“把圆柱等分成若干份，可以拼成一个长方体”的过程，并通过类比推断的方式得到圆柱的体积公式。
课堂上老师有序的进行每一项精心安排的教学活动，流畅地进入每一个流程，充分运用讨论法，问题法与学生交流知识。学生认真学习，积极回应老师的每个问题。教师对课堂中的组织能力和应变能力较强，时刻抓住学生的注意力，与学生有明显的互动提问行为。可见授课教师课前准备十分充足。教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
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