1月12日下午，余生皆假期团队成员通过腾讯会议在线上进行了2022-2023寒假社会实践项目“过度单身与过度教育——社会时间视角下青年群体的劳动异化”的一次调研访谈。本次访谈由团队成员朱昱璇进行，访谈对象为现就读于齐鲁工业大学的21级本科生马燕红同学。
此次访谈从实践项目主题出发，结合受访者自身的休学经历，采访了刘同学对过度教育和社会时钟整体加速等问题的看法。
首先，团队采访了马同学的部分自身情况。问题主要侧重于访谈对象的当前状况和休学的具体时长等个人信息，在掌握受访者基本情况的基础上更好地开展接下来的访谈。受访者目前二十岁，所处省份是山东省。在2018年即将开始高二第一学期时选择了休学一年后，方回到学校继续自己的学业。
紧接着，团队提出了有关社会时间方面的提问，在这一环节主要采访了马同学在休学过程当中对于社会时间的感受和在此之上所产生的焦虑如何解决的问题。她的回答显示了青年在面对与学校环境脱节的状况时产生的内心想法，她表示自己休学期间的心态变化确实比较明显。一开始还十分放松，认为能够让自己好好休息，但慢慢就逐渐能感受到离开学校的学习环境太久，落后于同龄人的脚步给自己带来的焦虑，但也会通过与家人交谈等方式来主动寻求这种焦虑情绪的缓和。此外，对于休学经历给她带来了什么收获与改变的提问，她坦言很感谢这一年的暂停，让自己有了更多时间享受与家人一起度过的日子。父母和亲戚会在受到压力时开导她，给她正向的反馈。由于身边人给予的支持和理解，她也慢慢不再彷徨，选择将身心健康放在第一位，用积极的心态来度过剩下的休学时光。
团队还提出了有关过度教育的问题，采访者在这部分着重关注了受访者对于过度教育这一现象的看法及其出现的原因和可能产生的影响，以及对于这一问题的解决方法。马同学认为这种现象是不可取的，并对如何避免发生过度教育的问题提出了自己的见解。她认为出现这种状况的原因是多方面的，不能一概而论。其中有部分青年对自己认识不清，盲目跟风的因素，也有可能是因为社会气氛鼓励、家长的期待和要求。长此以往，是不利于高等教育整体人才素质的提升的，会导致人才需求与人才输出结构性不匹配的难题日益凸显。要想解决这个问题，一方面需要相关政府部门的合理作为，另一方面也须青年自身合理规划未来道路，认识自己的长处和目标，做出正确的选择。
最后，团队基于时间结构的相关问题进行了采访，提问受访者对于社会时钟的加速有何认识。访谈对象表示最终社会时钟的节奏归根结底还是要由青年来决定，我们的每一次发声和决定，都是在对社会时钟的运行产生影响。在访谈的最后，采访者还询问了马同学对当前想要选择休学的同学能不能提出一些建议。马同学的回答是建议有此类想法的同学认真考量自己的学习和身心健康状况，在确实需要休息一段时间的情况下再选择休学。反之如果并不是特别需要休养，则应该谨慎做出休学的决定，整个过程还是需要经过一定的深思熟虑。回答完最后一个问题，本次访谈也至此圆满结束。
此次访谈在受访者的配合下顺利完成，这是一次团队成员和切身体验项目主题相关经历者之间的有效交流。在访谈的过程当中团队成员和访谈对象沟通流畅，彼此能够在轻松活跃的氛围中深入探讨问题。通过对实际拥有休学经历者进行有针对性的提问和循序渐进的采访，进一步深化了团队对于过度教育和社会时间等概念的认识，在对受访者回答的思考中逐步化抽象为具体，在现实的基础上考虑问题。这也让团队前期的一些理论建设有了实例的支撑，为余生皆假期团队后续将要开展的一系列调研工作打好基础，提示了思路方向，提供了有力支持。
余生皆假期团队
2023年1月11日
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