不管是孩子的生活还是学习都需要陪伴，或是家人，或是朋友，或是老师。不仅是为了孩子们的心灵健康，也是为了学生有一个好的引导。在今年的寒假，我又参加了湖北师范大学物理与电子科学学院的支教活动，与上次暑调不同，这次的支教是线上的。难度更是比线下的要难很多，我们不能保证每位同学都在认真听课，所以得经常提问，让学生们记忆力集中一些。
我们的课程中每天都会抽出两节课的时间。一节自习课，一节课上课业辅导课。我们不会在这两节课安排教授新知识，但我们仍然会打开会议，让同学们打开摄像头，让我们能确定他们是在写作业，并且让同学们把自己不会的题目通过照片的形式发送到班级群里，老师看到后及时为学生答疑。我们的主要目的，一是为同学留出写作业的时间，让学生能在下课时间可以休息做自己想做的事。二是我们希望当学生有问题的时候，我们能够及时的解决。并讲解到他们懂为止。
并且因为，我们这次的教课不在学生的身边，学生也不在教室里学习，而是在家里，上课时间与学习状态全凭自觉。有些同学明明能上课，却去玩手机而不来上课，即使说教过他们但仍然效果不是很明显，最后由他们班主任统计数据把一整节课都没上的学生给踢出了群聊，被踢出去的同学也着急了，赶紧联系班主任老师回来继续上课。
学生们很多的自制力比较差，手机上有很多精彩的内容，能学习也能娱乐，但是在上网课的时候，上课在手机上，很多软件都在吸引着小朋友。这不仅要求我们讲授的内容要有趣，也要同学们有自制能力或需要有人能监督学生们学习。
很多时候我们并不是很想被监督，这就要求我们要在正确的时间做正确的事情。学生们确实需要老师和家长的监督，让他们能不走上歪路。但更好的不是一直只是监督，也需要我们的陪伴和良性的引导，告诉孩子这样做是不对的，有了良性的引导相信孩子们会认识到自己的错误，并及时改正。这样的结果将比硬性的板正和过多的责骂要好太多了。（作者：张雨欣）
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