不管是孩子的生活还是学习都需要陪伴,或是家人,或是朋友,或是老师。不仅是为了孩子们的心灵健康,也是为了学生有一个好的引导。在今年的寒假,我又参加了湖北师范大学物理与电子科学学院的支教活动,与上次暑调不同,这次的支教是线上的。难度更是比线下的要难很多,我们不能保证每位同学都在认真听课,所以得经常提问,让学生们记忆力集中一些。
我们的课程中每天都会抽出两节课的时间。一节自习课,一节课上课业辅导课。我们不会在这两节课安排教授新知识,但我们仍然会打开会议,让同学们打开摄像头,让我们能确定他们是在写作业,并且让同学们把自己不会的题目通过照片的形式发送到班级群里,老师看到后及时为学生答疑。我们的主要目的,一是为同学留出写作业的时间,让学生能在下课时间可以休息做自己想做的事。二是我们希望当学生有问题的时候,我们能够及时的解决。并讲解到他们懂为止。
并且因为,我们这次的教课不在学生的身边,学生也不在教室里学习,而是在家里,上课时间与学习状态全凭自觉。有些同学明明能上课,却去玩手机而不来上课,即使说教过他们但仍然效果不是很明显,最后由他们班主任统计数据把一整节课都没上的学生给踢出了群聊,被踢出去的同学也着急了,赶紧联系班主任老师回来继续上课。
学生们很多的自制力比较差,手机上有很多精彩的内容,能学习也能娱乐,但是在上网课的时候,上课在手机上,很多软件都在吸引着小朋友。这不仅要求我们讲授的内容要有趣,也要同学们有自制能力或需要有人能监督学生们学习。
很多时候我们并不是很想被监督,这就要求我们要在正确的时间做正确的事情。学生们确实需要老师和家长的监督,让他们能不走上歪路。但更好的不是一直只是监督,也需要我们的陪伴和良性的引导,告诉孩子这样做是不对的,有了良性的引导相信孩子们会认识到自己的错误,并及时改正。这样的结果将比硬性的板正和过多的责骂要好太多了。(作者:张雨欣)
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