播放有关非遗的视频的混剪，让学生进入上课状态，对非遗有一些初步认识。据视频提出问题：视频里涉及到的非遗知识有；你是否了解这些非遗知识；你的家乡有哪些非遗知识？接着继续讲解非遗的意义。并讲解说明较为常见的非遗知识，并对其进行介绍：被群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。
本节通过问答、讲解及研讨的方式让学生了解非遗文化，并于通过对现今非遗文化的处境，表达出我们需要传承非遗文化的精神。本节课，教者备课时动了很大脑筋，如何切入，如何拓展，教者的思路很明晰，让学生去自觉学习，探究，思考。主体性凸显，学生活动的空间大了，效果也是水到渠成。教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
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