完善作业评价体系,走出教育内卷效应
双减”是这个时代教育回归最有力的政策之一，可以说是改变教育生态，回归教育本色的一次“纠偏”，双减的意义是立足于促进人的全面发展，使中小学教育不再紧盯分。数，而真正认识到发展的多元性以及素质发展的主导性价值，走出应试教育内卷化的“剧场”效应"，逐渐减轻家长和孩子的压力与焦虑，给孩子一个愉快的童年。课堂指向核心素养，课后指向更精准的作业评价，使学习目标与学习评价精准接轨，这其实就是学习过程教学评的有效性”:而作为一线教师作业评价的变革恰是直接显现“双减”效度的关键一环，让学生作业总量和时长减少了，负担减轻了，对作业的质量要求更高了，这是一场史无前例的挑战和考验。
对于一线教师，"双减"政策下作业之变关键在于提高课堂教学质量。高效的课堂是基于学情预设学习目标下的课堂，既是基于学习目标下“精准打击”的学习过程，更是基于学生实际问题的"排障解惑"的学习过程，这就是课堂学习的有效性，指向明确了，问题明确了，精力集中了，学习变得更有效。那么，作业之变正是基于课堂的有效性，它是课堂有效性的有力支撑，更是“课堂前阵地”、"课堂中阵地”、“课堂后阵地”有效评价的有力抓手。课堂效率高了，课中作业时间充分保障，评价在课中行，查漏补缺在课后行，预习筹谋在课前备，作业的评价、预测、诊断功能在学习过程中得以充分展现，作业的有效性也。是显而易见。由此可见，作业之变是一线教师落实"双减”政策的有效推手。#曲阜师范大学##社会实践#
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