这个寒假，我们小组参加了学校组织的“源泉工程”寒假社会实践活动，活动，度过了一个充实而有意义的寒假，回到了自己的生源地——河南永城，通过线上和线下结合的方式与母校在校生分享在河海大学求学经历和取得的成绩，宣传河海大学，传播河海文化，弘扬河海精神，展现河海大学水之子的全新面貌。
受疫情影响，本次源泉工程我们采用线上线下相结合的方式。在中学学校开启线下课之前，我们和宣讲中学的班主任进行联系，并要到了校长的联系方式。经过协商，学校那边决定先让我们在我们班主任那个班里进行线上宣讲，等到线下开课，如果有机会就进行线下宣讲。等到接受到学校那边的消息，我们便开始准备计划表与演讲内容。我们查看学校发布的宣讲视频，在互联网上寻找学校的校史，大事纪年表，优势专业，外国大学合作信息等资料制成了宣讲ppt，期间修修改改历时一个星期左右才把最终版本的ppt敲定。
线上宣讲过程
在线上宣讲时，我们借用ppt对河海大学进行了全面而详实地介绍，本次宣讲两个人分工明确，曹志豪负责介绍学校，王硕负责介绍学院，由于两个宣讲人分别是机电工程学院和大禹学院的学生，所以对这两个学院做了重点介绍。在学校方面，我们总共分成四个部分，历史、特色、活动和就业。
1、历史：从1915年张謇创办河海工程专门学校开始，到1985年河海大学真正建成。我们介绍了这70年河海大学每个转变的关键点。并且介绍了校史的一些知名关键人物，如张謇，钱正英，严恺，张闻天等。并且借用了温家宝总理的重要讲话：“这所有悠久历史的学校，曾经培养了许多杰出的人才。你们这里，张闻天读过书，钱正英做过校长，分布在全国各地 水利战线和水电战线的技术骨干，很多都是河海大学学生。新中国的水利和水电事
业
的发展，是同我们这里输送的大批的人 才分不开的。这是你们的光荣！”
学校悠久的历史
2、特色：特色即为特色专业。我们先从学校定位入手：教育部直属全国重点大学，教育部、水利部、国家海洋局与江苏省共建高校，“211工程”“985工程”优势建设高校，国家“双一流高校”，国家批准56所建设研究生的高校之一。之后我们就我们学校的优势学科水利工程，环境与科学，土木工程入手，以第四轮与第五轮学科评估结果作为证明例子，突出我们学校的优势学科之强大。然后强调学校紧跟时代脉搏，近几年重点发展计算机，人工智能，智能制造等先进学科。然后介绍了我们学校的一些国际交流项目，与美国，法国，英国，澳大利亚等国家的一些国际知名大学都有着密切的合作，在每年暑假寒假也会与一些国际知名大学开展许多教学活动。此外，作为补充，我们还放了前期学长学姐们在各个大学进行国际交流的合照。
学校出众的特色
3、活动：我们搜集了近十年在学校举办的比较有意思的活动，以凸显我们学校的活动特色。之后进行旁征博引，从体育重视学生身体素质的锻炼与培养，多次荣获中国大学生足球联赛冠亚军，曾代表中国出征国际大体联世界杯和亚洲大学生足球锦标赛到艺术开展广阔的艺术教育全国大学生艺术展演活动一等奖，江苏生大学生艺术展演 获民乐、舞蹈、朗诵特等奖再到创新普遍开展创新创业的教育与实践在“挑战杯”和“创青春”全国大学生创业大赛中屡次捧得金奖最后到社团全校共有理论研究、学术科技、文化艺术、公益实践、体育健身和自律互助六大类学生社团近300个。
学校丰富的活动
此外，我们还对新校园做了一个讲解，从占地到硬件设施再到交通，环境等方面进行讲解。我们也对现今的西康路校区，江宁校区，常州校区进行概述，并在ppt上附带各个校区的风景图与金坛校区的概念图，让学弟学妹们真正了解到大学生活的样子。
曹志豪同学介绍学校
到了学院方面，我们从奖学金，助学基金，科研设施，学科评估入手，让两个学院在学生的心中留下了不可磨灭的印象。介绍机电工程学院时，我们介绍了一些学校组织，如科协，朋辈，学生会等等，并对这些学生组织的具体职能做了讲解。然后对机电工程学院的专业机械工程，机器人工程，金属材料，智能制造，工业设计，能源与动力工程六大专业做了具体的简介，并阐述这六大专业的热门程度。
王硕同学介绍大禹学院
就读于大禹学院的王硕同学则主要介绍了大禹学院的高保研率，双倍福利待遇，并且介绍了大禹学院的人才培养方案。大禹学院是我校在举办多年水利类基地强化班的基础上于2009年7月成立的，是学校培养本科拔尖创新人才的专门学院，依托国家重点学科，在课程贯通的基础上，实行本硕一体化的人才培养模式；开展研究型教学，在通识教育的基础上探索个性化的人才培养模式；推进基础课程教学内容改革，建设一批精品课程和教材，培育教学名师；建立一批高水平的校内外本科生科研训练和实践教育基地；探索国际化人才培养的途径。
在我们讲解完毕后，留了半个小时进行问题答疑，后来特意建了QQ群让一些不好意思或没机会询问的同学进行询问，然后我们根据自己所了解到的信息进行耐心答疑。
线下宣讲
在线下宣讲时，由于宣讲中学担心耽误高三学生学习时间，让几个当届毕业生进行联合宣讲。这样考虑到时间减少，我们在已有的ppt上进行了删减，删除了一些冗余信息，并在一些关键信息做了补充。在进行宣讲时，我们在台上刚开始很紧张，当讲解了五分钟左右便渐入佳境。通过ppt作为引导，我们旁征博引，思维发散，话语如江水一般不息。我们参照线上宣讲的经验，还是重点放在学校和学院两个方面。在讲述期间掺杂一些自己在学校中的奇闻异事，调动全场的氛围。下面学生听的兴致很高，我们讲的也很兴奋。到最后的提问环节，学生提问了学费，食堂，硬件设施等方面的问题，我们实事求是的进行了解答。最终整个活动历时将近一个小时，这也是我们极力压制的结果，毕竟是联合宣讲，要给其他学校一个机会，不能把整个时间全部占用。
在最后，我们联合对高中的班主任与校长进行感谢，和他们进行聊天，讲述了一些大学的信息与自身的适应情况，陪他们再次游览一下学校风光。在游览过程中，我们询问他们演讲效果，他们整体对宣讲十分满意，学生的反响也十分热烈。校长说：“此次宣讲激发了学生们学习的积极性，只有让他们见识到大学的生活，他们才真的能有考上大学，尤其是好大学的动力”。
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