（通讯员陈佩佩）在调研过程中，情暖青苗实践队成员分工明确，以“双减”政策下内卷化教育现状与未来发展探究作为调研主题，分组进行调研，我们小队走进山东省日照市东港区金海岸小学和日照港中学进行调研。去的时候正是中午放学时间，家长已经在外等候，我们向家长表明了调研的目的，在征得家长与学生的同意后进行了调查访问。
两位三年级的小学生表示，父母为他们报了很多的课外辅导班，这些辅导班以兴趣类为主，如围棋、舞蹈、编程等等，但其中一位学生的课外兴趣班高达六门之多。在谈及意愿时，学生回答有的兴趣班是自己想学的，但很多是父母强制要自己学。我们又转身与家长交谈，家长也是一脸无奈“现在谁家孩子没个特长”。在访谈中，大部分家长都认为“双减”政策很大程度上缓解了孩子的学习压力，但是不能根除教育焦虑问题。在进行初中生调研中，实践队员了解到，相比于小学生而言，初中生的学习压力更大。“一般晚自习写完作业后回家还要写（家长布置的作业）”一位日照港中学的初三学生这么和我们说。初三面临着中考压力，家长也都希望孩子考上好高中，有个好前途。“双减”政策的颁布在一定程度上缓解了学生的压力，但是教育焦虑的改善还是任重道远，需要教育制度的进一步规划，以及家长、教师、学生三方的共同努力去落实。
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