为切实了解乡村数字建设情况，推动网络技术更加有效的惠及乡村群众，曲阜师范大学“教子探民情，数字助振兴”乡村实践队的成员于1月1日至1月10日，在山东省淄博市博山区展开调研实践。
结合前期的访谈调研结果，实践队员将调研重点放置于疫情期间乡村中小学生的网络学习情况，对之前被访的学生进行了回访。面对实践队员的提问，被访学生不再拘谨，畅所欲言。在线上教学方面，当实践队员询问被访学生是否因上网课而对学习有所松懈时，学生表示在最开始上网课的时候，课堂秩序比较混乱，同学们在上课时经常开小差，但是学校的老师对于课堂及时做出了调整，要求同学们在上课时开视频和声音，从而有效的维护了课堂秩序。面对线上课堂和线下课堂相比较哪一个学习氛围比较好的问题，被访学生说到：“其实感觉线上上课氛围比较好，线上上课老师可以通过视频一下看到所有同学的上课状态，但是在教室的话很难做到。”在课后学习方面，被访学生向实践队员介绍了学校老师要求他们在线上进行英语阅读打卡的APP。通过完成相应的学习任务，学生可以获得学豆，还会有学豆累积排行榜。线上打卡学习模式丰富了教师作业设计形式，也在一定程度上激发了学生的学习兴趣。
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