思政教育占据着教育全面发展的主导地位，对整个社会的精神文明建设都有着举足轻重的影响。为深入了解当地高校思政课堂与沂蒙红色资源的融合状况，我找到任职高中的杨老师进行访谈。
“我作为一名语文老师，对沂蒙文化、红色基因的感触还是较为深刻的，因此我在课堂上会有意识地进行相关内容的串讲补充，希望能够在潜移默化中形成对学生价值观的影响。”
但这种情况并不占多数。据杨老师介绍，非文科教师大多不会主动讲授沂蒙文化知识，学校组织的集中学习也屈指可数。
如何盘活沂蒙红色资源，让学生在思政课堂中听得开心、听得明白，走出课堂又能用得主动、用得正确，仍然是当今时代需要关注的一大课题。想要彻底“活”化红色传统教育，就要延伸课堂链条，将沂蒙红色文化融入理论教学。各专业课教师要依据受众主体和传播媒介等进行教学方式的灵活转换，有意识地把教授科目中的沂蒙红色资源深挖理解，在讲课时自然融入进去。各高校可以组织专业人员编写红色教材，或者将与红色文化相关的选修课程纳入专业培养方案，使沂蒙红色文化内化到学生的灵魂深处。
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