（一）
2022.12.19
今天是我和小晖第一堂课，在之前做了准备工作后，我有针对性的准备了三节课，都是通过线上教课。由于我在高中时分科选的是文科，所以我选择了比较熟悉的科目授课，前两门是历史课，最后一节是地理课。
在第一节课前，我们聊了一些高中的学习经验，小晖现在是高一，对于后面的学习情况还存在一些问题不太清楚，因此我将我高中时的经验和她交流。接着，我们开始第一节课——甲午中日战争与八国联军侵华战争。
在本节课中，需要掌握的知识点有：甲午中日战争开始及战败的原因、经过、结果和影响，义和团运动的口号及背后意义、性质、失败原因和意义，八国联军侵华战争的根源与结果，还有中国半殖民地半封建社会形成的历程及19世纪中后期到20世纪初期列强侵华特点的归纳。在知识点掌握的背后，最主要的是培养爱国情怀，在学习知识的同时牢记历史，勿忘国耻。
第一次授课我积累了一些经验，如应当放慢速度，给时间做笔记等，并将在后面两次课程中加以改正，希望可以更好的帮助到小晖。
（二）
2022.12.30
今天我们迎来了第二堂历史课，这部分内容属于知识梳理，对这一学期的内容都有所总结，可以帮助小晖理清思路和知识点。
今天的专题课是：古代中国政治文明的精髓和局限。主要围绕着封建专制主义中央集权制度发展展开，从中国古代早期的国家治理体系，到古代中枢权力体系的变化，再到地方行政制度的变革，最后到官吏选拔制度和监察制度的演变，辅助以历年高考真题，从唯物史观、历史解释、史料实证等方面进行分析，总结规律、特点、趋势及影响，将一学期的学习内容进行总结。同时，也有利于锻炼归纳分析的能力，提升学科素养。
这两节历史课基本上按照课程进行，自主创新和课外拓展内容较少，因此，下节课我计划展开一些课外知识拓展，帮助加强对课内知识的理解。小晖反映说，这两节历史课和老师上课讲的有所不同，更多的是归纳和整理，对她有总结知识的帮助。这给了我更大的信心去准备最后一节课。
（三）
2022.1.13
今天是教学的最后一节课，我选择了较为灵活的地理专题，结合家乡的地理信息，展现家乡魅力，有助于加强对地理知识的理解和应用。
专题课主要介绍的是敦煌李广杏，我们从敦煌李广杏的生长特点及地理环境进行分析，由此得出李广杏的区位条件，这部分属于课内知识拓展。接着从敦煌李广杏种植技术方面，理解关于定植的概念，展开课外延伸。最后，根据乡村振兴政策，我们探究了李广杏的国家政策扶持，以及多年来销售情况。小晖反映，这次课让她受益匪浅，她不仅了解了敦煌李广杏，还加深了地理知识的理解，对今后的学习会更有帮助。
总之，本次支教活动对我来说是一次全新的体验，从学生到老师的身份转变带给我不一样的感受，我体会到了老师传授课业的不易。而从准备教学方案，到制作课件，再到授课过程，我体会到了传授知识的喜悦，也感受到了帮助他人的快乐，薪火相传的意义莫大过于此。由于疫情原因，我只在周围选择了需要帮助的小同学，如果今后有机会，我会继续参加更远地方的支教活动，将知识的薪火传递到更远的地方，播种明天希望的种子！
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