6月22日——恰逢端午节的这天，谢家村党群服务中心门口前传来欢声笑语，那一阵阵银铃般的笑声回荡在空气中，仿佛像是一声声热情的召唤，引领着大家前往那场别开生面的艺体教育课程。别看浙江师范大学乐动乐跳实践队成员们与当地的小朋友“体格相差巨大”，但这份快乐、创造和健康的体验却不约而同地洋溢在每个人的脸上。
活动最开始时，乐动乐跳实践队的成员们亲切地向孩子们介绍了有关这次活动的大致流程，并通过自身的示范和鼓励，成功地将他们的兴致燃到了最高点。紧接着，队员们带领着孩子们开始了属于他们自己的欢乐时刻。
第一个活动，老师和孩子们一起跟着《粽子歌》的音乐进行热身。音乐声随即响起，《粽子歌》的欢动曲调颇有节奏地弹奏着，随着高低音符与舞蹈动作的配合，制作粽子的基本步骤也在孩子们的欢声笑语中轻巧习得。“‘取’！这是‘取’！”“我知道，我知道！‘捏’发的是第一声！”“我认得这个字，是‘叠被子’的‘叠’！上面的三个‘又’就很像是一个一个叠起来的！”“‘绕’的意思应该就是把绳子一圈一圈缠在粽子上！”乐动乐跳队员们细致地选取了“捏”“叠”“取”“绕”四个有关包粽子的汉字，抓住拼音的四个声调，寓教于学地使得孩子们在音乐声中学会了音调与传统文化的知识，将课堂的气氛带到了更高层。
图1孩子们跟老师一起跳粽子歌
“我特别开心，因为我特别喜欢吃粽子，跟小朋友们一起玩也很开心。”一名幼儿激动地向实践队成员说到。
在初步了解了四个声调后，孩子们来到室外进行游戏。老师提前准备了三种口味粽子的名牌，孩子们根据自己的喜好选择队伍。分好组后，幼儿两两一队站在事先粘好四个声调的“五线谱”前。每一轮老师会出示一个词语，两名小朋友要分别跳到两个字的声调所对应的谱线处，即为合作挑战成功。游戏过程中，幼儿相互配合，仔细辨别两个字的声调，并跳跃至相应的谱线处。“好玩”、“还想再来一次”，幼儿的反馈是对本次游戏的最大肯定。寓教于乐，让幼儿在游戏的过程中丰富知识，这才是教育正确的方式。
图2正在进行五线谱跳跳毯游戏
“天气炎热，却燃起了小朋友们上课的热情。让我课后回味许久。”授课成员说到。
正午的太阳渐渐升起，孩子们的脸上挂着无比天真灿烂的笑容，而本次活动也接近尾声，幼儿们带着满满的快乐以及美好的回忆满载而归，通过这次艺体教育课程，他们不仅学到了新的知识，也对艺术和体育产生了浓厚的兴趣。
据悉，“乐动乐跳”乡村艺体教育实践队由浙江师范大学推出，团队与浙江省锦麟公益基金会建立多次社会公益项目合作，曾参与杭州市级服务业发展专项资金扶持项目和多次区级项目。目前，艺体课程落地82个县、市、区，已与94个留守儿童聚集区村委、128家教育机构（包括小学、幼儿园等）达成合作，其借助社区、学校、网络等多平台，采用“寓教于乐”的教学形式，引进奥尔夫教育理念，制作优质艺体教具，为乡村幼儿提供多感官、多肢体、多交互的艺体课程，送优质课程下乡，以响应“乡村振兴”的政策号召，推动乡村幼儿艺体教育发展。
图3乐动乐跳实践队部分成员和参与活动幼儿的合影
乡村教育的现状并不能够在短时间内有质的改变，想要推动乡村教育质量的提高，缩小城乡在教育方面的差距，需要乡村教育工作者在教育理念方面的不断创新，需要城市教育者在教育资源上的共享，需要全社会对乡村教育的共同关注与支持。
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