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开展农耕教育,弘扬农耕文化

来源:安徽师范大学化学与材料科学学院 作者:于欣慧 朱梦茹

开展农耕教育,弘扬农耕文化

本网讯(化材学院 于欣慧、朱梦茹)聚族而居、精耕细作的农业文明孕育了内敛式自给自足的生活方式、文化传统、农政思想、乡村管理制度等等,与今天提倡的和谐、环保、低碳的理念不谋而合。为了让学生了解农业的基本知识和技能,让学生更好地了解自然和环境,提高他们的环保意识。安徽师范大学化材学院赴安徽阜阳“文‘化’秸秆,齐心协‘绿’”暑期实践团队于6月28日下午三点前往安徽阜南莲池小学进行“农业的起源与发展”科普教育宣讲。

介绍活动背景,做好活动调查

阜南是传统农业大县,174万常住人口中农业人口159万,耕地10.8万公顷,年粮食产量90万吨,莲池小学的大多数学生也都为务农家庭。宣讲开始前,通过与老师的短暂交谈我们了解到,现在的孩子们几乎都远离了田地,对于农业方面的了解知之甚少,仅停留在食物表面,了解到该情况后,我们更加坚定了此行的必要性与重要性。

介绍农业文明,普及农业知识

宣教同学用温暖平和的话语为孩子们娓娓道来了农业的起源与发展,十分耐心细致的介绍了小麦和水稻的具体发展历史:从河姆渡文化、良渚文化等一直到如今,将历史发展与农作物的发展仅仅联系在一起。通过互动提问,了解孩子们对农业知识的认知程度。在此基础上,查漏补缺,纠正孩子们对农业的错误认知和片面观点:农业不仅仅是种庄稼和提供粮食。满足孩子们对农业文明的求知欲:农业文明的起源和发展。

学习农耕精神,延伸精神内涵

在数千年的历史长河中,中华民族遭逢了无数劫难,但每每渡劫,总能化险为夷,靠的就是农耕文化的韧性。那么维系民族血脉的,不可磨灭的农耕精神是什么?在与孩子们的交流互动中,他们想到的是吃苦耐劳,是“一分耕耘,一分收获”。农耕精神远不止于此,它还有自力更生、丰衣足食、敬畏自然、天人合一。在新时代、新发展的历程中,我们还要让孩子们理解农耕精神的延伸是绿色环保的理念。让孩子们更好地了解自然和环境,增强环保意识。在问答环节中,孩子们积极参与,纷纷说出在家庭、学校等周围环境中的环保行为。

扬农耕精神,开展农耕教育

在与老师交流过程中,老师肯定了我们此次宣教的想法和内容。她谈到:“农耕知识对学生们来说是很重要的,它可以使同学们更好的了解食物的来源和具体的过程,使他们更加重视和珍惜食物,同时也为同学们扩展了知识面,还可以培养他们未来对农业方面的兴趣。”最后,希望孩子们能走出教室,走进大自然,了解植物生长的自然规律,学习二十四节气、农具、农作物、农耕等知识,参与形式多样的种植劳动。

据悉,本次宣活动,是一堂农耕文化的科普课,也是对农耕文化的弘扬之课。此次活动是对团队成员们社会实践能力的考验,同时也提升了成员们的团结精神,后续,成员们会继续努力和奉献,为农耕文化弘扬添砖加瓦。

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