扶贫先扶教——教育局眼中的贫困教育问题解决办法

图为团队成员对后勤管理处处长进行访谈

在采访过程中，团队其中另一位成员向后勤管理处处长提问：“我们发现贫困生补助存在严重问题，即本地户口贫困生都能得到补助，外地户口贫困生很少有人能得带补助，这是否代表着贫困生补助政策在实施过程存在不足？也借此机会向您了解一下贫困生名额的评定以及教育局的具体实施办法。”处长经过沉思后回答到：“这些问题发生的确代表着贫困生政策在实施过程中存在不足。目前国家贫困生评定名额主要由农村精准扶贫户，城镇低保户还有由乡镇政府审核评定的贫困家庭三部分组成。国家政策规定贫困生在某地就读，当地政府就要落实该学子的贫困补助。可是政策落实的实际情却是不太理想，原因在于各地方政府只对本地区的贫困生比较了解，所以落实的比较好，而对其他地区的贫困生不太了解，非本地户口贫困学生想获得补助需要层层审批严格审查，落实的就不太好。还有就是某些地方政府宣传过少，外地贫困生不太了解或者是某些地方政府根本没有把非本地贫困学生纳补助中来进来。这些都是比较严重的问题，不是教育局一局能解决。目前教育局正在简化审核程序以便民，以及加大宣传力度确保本地贫困生政策落实好，把问题向上级政府报告，积极与其他地区教育局沟通一起合力解决这些问题。相信通过我们的努力，贫困生补助问题会得到良好的解决。”

图为团队成员对基础教育科科长进行采访

当对基础教育科进行采访时，团队其中一位成员向基础教育科科长反映在社会实践发现的问题：“大部分乡镇学校都苦于生源问题。很多学校都在努力进步，但他们的前进最大的阻力就是学生家庭教育问题。无论学校怎么努力，还是收效甚微。这需要社会学校家庭三位一体努力，而政府作为主导，更有责任来解决这个问题。请问教育局面对这个问题有什么好的解决办法？”科长了解后答复道：“这个问题比较棘手，教育局正在迎难而上，家庭教育问题主要是与妇联一起联手来解决。解决方案是建立一个高质高量的家庭教育讲师团，通过宣讲改正乡镇地区家长的落后教育观念。讲师团于今年四月初建立，宣讲内容主要侧重家长如何来教育孩子，目前效果比较好，已成功举办宣讲四次，宣讲活动家长参与度高。但这还是远远不够的，我们需要继续增加活动数次，将宣讲全面铺开，把每个家长纳进来。并进一步提高讲师团的质量。更好的引导家长如何更好的去教孩子。”“相信通过我们的努力，家庭教育问题会慢慢得到解决，张湾区义务教育均衡发展将会越做越好。”科长如是说道。

烛光行动调研团在张湾区教育局合影留恋

采访结束后，团队及时对在教育局收集的信息进行整理，收获成果颇多。但是团队还不能骄傲，还得继续全面努力，为了促进十堰市义务教育均衡发展贡献出属于自己的一份力量。