泱泱中华，万古江河。如日之升，如月之恒。为深入学习贯彻党的二十大精神，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，传承和弘扬中华优秀传统文化，集美大学师范学院“童心逐梦”实践队深入厦门市同安区洪塘中心小学，开展中华优秀传统文化系列课程，促进学生培根铸魂、启智润心，为乡村教育高质量发展赋能增效。
起：追本溯源——汉字寻根之旅
汉字是世界上历史最悠久的文字之一，是中华民族文化和智慧的结晶，是传承中华优秀文化的重要载体。“童心逐梦”实践队队员们深知“欲流之远者，必浚其泉源”，精心打造了一堂关于汉字的诞生与发展的课程。7月3日上午9点，实践队老师开始了对“汉字的来源”课程的授课，带领着同学们穿梭千年时光，重返造字之初，领略汉字之美。
实践队老师们首先介绍了结绳说、图画说等五种汉字起源学说，让同学们对于汉字的起源建立起较为详细的基础认识。中国字的象形渊源充满了感性的智慧，每一个象形字里都隐耀着一副画的秘密，循着古老字符里的简易线条，仿佛可以窥见中华文化掌心的纹路。在“象形文字猜猜猜”的小游戏中，实践队老师韩佳怡选取了有关自然的象形文字，同学们跃跃欲试，纷纷举手抢答，课堂氛围被迅速点燃，他们发挥自己的想象力，大胆揣摩古老的象形文字的当今形态。
流水不腐，户枢不蠹，汉字在历史长河中不断地发展、变化，自我革新。韩佳怡老师抓住了这一要点，介绍了汉字从甲骨文、金文、大篆、小篆，至隶书、草书、楷书、行书的一步步演变。
理论课程学习之后，韩佳怡老师还精心设计了“部首杯子”游戏，在透明塑料杯写上偏旁，将塑料杯重叠，组成完整的汉字。同学们兴致高昂，有组字成功的欣喜，也有见到陌生文字的迷茫与举棋不定，复杂的情绪激起他们对汉字的无限热忱。
“汉字的来源”课程的尾声，同学们认真聆听老师所讲述的汉字的意义， 认识到了汉字对于中华文化的重要意义。课程结束后，陈海冰小朋友表示：“有了汉字，中华文明才会源远流长，汉字的作用真神奇，我以后一定要好好学习汉字！”
图为实践队队员正在教小朋友笔法结构。
承：纸韵千年——一纸情缘
造纸术的产生是书写材料的一次重大革命，是我国重要的非物质文化遗产，也是我国中华优秀传统文化中极为关键的部分。为响应教育部发出的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》政策号召，推动非遗文化走入小学课堂，在“汉字的来源”课程之后，“童心逐梦”实践队刘佳仪老师开展“字言纸语——造纸术”课程。课上，刘佳仪老师为同学们详细介绍了中国四大发明之一的造纸术的由来，造纸术中重要人物——蔡伦的生平以及造纸工艺的具体步骤。同学们了解了造纸术相关知识之后，便在实践队老师的带领下开始了一日小“蔡伦”的古法造纸体验。
同学们以小组为单位，亲自动手和纸浆，用淘浆框从纸浆池中筛出一张纸，精心设计出独特的古法纸张。从同学们的一声声惊叹里可见他们对亲手感受古法造纸技术再现的震撼，在薄薄的纸张中体悟静默不语的中华优秀传统文化。
图为小朋友在展示古法纸张。
合：翰墨挥洒——笔尖古韵
为深入学习贯彻习近平总书记在文化传承发展座谈会的精神，赓续中华优秀传统书法文化，“童心逐梦”实践队于7月3日下午开展书法课程。本次书法课程分为两大部分，分别为“书法理论——致远大”和“书法实践——尽细微”。
书法理论课程伊始，实践队林晓晶老师以生活中的书法引入课题，在老师的引导下同学们认识到书法原来与生活有着万缕千丝的联系。随后，实践队老师通过放映视频的形式展现中国书法45幅经典名作，在这样极致的视觉盛宴下，同学们无一不为之心折，惊叹声不绝于耳。课程的最后一个环节，林晓晶老师展示了各个书体的经典代表作，并详尽地讲解了甲骨文、金文、篆书、隶书、行书、楷书、草书等各个字体的笔势章法特点，同学们纷纷表示获益良多。
在书法实践课程上，实践队老师林晓晶首先纠正了学生们的握笔姿势，而后深入浅出地对碑拓与书帖、硬笔与软笔进行对比，增加了同学们对于书法实践的基础了解。同学们在林晓晶老师的指导下亲身感受书法的无限魅力，经过一堂课的练习成果最终呈现在精致的书签之上。他们突破自我，横竖撇捺间蕴含着的不仅是同学们的努力，更是书法意趣的薪火相传。
图为小朋友正在练习书法。
书法，是中华文化特有文字美的传统艺术表现形式，包含了中华民族精神风貌的珍贵内核。独特的笔法与笔势，都是文明交替与轮回积累的标志。在书法课程之中，同学们跨越千年时光，浸润翰墨清韵，提升美学素养，领悟中华优秀传统文化的极致魅力。
习近平总书记指出:“博大精深的中华传统文化是我们在世界文化激流中站稳脚跟的根基，没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。”集美大学师范学院“童心逐梦”实践队牢记习近平总书记嘱托，接过传承中华优秀传统文化的接力棒，兼顾历史沉淀与时代新意，发挥师范生专业素养，于厦门市同安区洪塘中心小学辛勤耕耘，传递中华优秀传统文化薪火，担当新时代的文化使命，赓续中华文脉，书写青春力量的恢宏篇章。
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