天朦胧白，离出发还有三个小时。我在床上翻来覆去，最终还是早早爬起床开始等待天明。
来到火车站自动售票机前，两旁贴着持身份证直接进站的提示字样，犹豫片刻，依旧打下了那张从汉口到枝江的车票。一个小时三十七分钟，二百六十九公里，是从一个家乡到另一个家乡的距离，是从大学生到支教老师的距离。陌生的一切令人担心惶惑，但支教这一行为所赋予的情感价值，却让人不住地产生信赖感。而这份信赖感，在我刚刚抵达顾家店小学时更加浓烈。即使被“小麻雀们”的嬉笑吵闹所吵醒，志愿者们也没有任何的不怨，慈爱地看着每一个面露好奇的孩子。体贴地将学校切给志愿者的西瓜分到小孩子的手上，叮嘱他们不要乱跑。同样，校方举办了“希望家园”开班仪式。他们尽一切努力为我们提供住宿和饮食，甚至给每个人安排了指导老师，极力鼓励配合我们的教学任务。信赖感一点点的积累起来，有这样一群热闹的孩子、志同道合的伙伴、可靠的校方，又觉得之前的惶惑渐渐消逝了。
因为学校留给我们的办公室是一年级学生的空教室，连靠201班，所以这些一二年级的小孩能最快、最方便地接触我们。出乎意料的是孩子们的热情程度，他们会一下课就围绕在你身旁，像一群嗷嗷待哺的小鸟，用稚嫩清澈的眼神注视着你，期待你回应他们。为了方便孩子们记住我的名字，我告诉他们，可以叫我小雨老师。于是就有了下课后守在办公室门口，小声叫着“小雨老师”的孩子，说不出来有多可爱。
图为课下志愿者与孩子一起相处，熟悉彼此
当然小孩子的吵闹程度也是无法估量的。午休更是难以控制，连好好坐在位置上都是难事。在辅导作业时，我又一次体会到了城乡教育的差距，有好几个二年级孩子甚至没办法记住乘法口诀表，所以最基本的数学问题都没办法解决，我只能带着他们在草稿纸上默写下来，边写边看，之后牢记。有的则是根本没办法理解题干，即使教他们也是懵懵懂懂，需要耐心地一步步解释题目。午睡时间则化身“小地鼠”，不严格管理就会乱成一锅。午睡时间则化身“小地鼠”，不严格管理就会乱成一锅，恩威并施才能管理好秩序，这是我在亲身经历后的感悟。在支教旅程中，志愿者们也需要在过程中自我学习、自我突破、自我进步。相信这二十多天的支教经历我将有所蜕变。
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