（通讯员：喻子嫣）7月6日，由我校动物科学技术学院、动物医学院五名学生共同组建的武汉禧乐儿童康复中心暑期社会实践团正式前往武汉禧乐儿童康复中心（洪山区）开展活动。实践团以关爱了解残障儿童为宗旨，致力于帮助教学管理，保护儿童身心健康。
自闭症儿童指14周岁以下的儿童中，在躯体或心理活动中的某项能力 （包括先天或后天原因造成肢体功能障碍，视觉、听觉、言语障碍以及智力或精神障碍等） 明显低于正常儿童者。
上午八点，实践团到达康复中心并简单地了解了其历史。该康复中心是一所经民政部门登记注册的非营利性的公益机构，主管单位为区残联。是国内较早从事特殊儿童康复研究与实践的机构。九点左右，实践团五名同学按需分配至四个班级，辅助教学。其中，多功能班由六名学生构成，大多为自闭症伴智力低下儿童。上午共三节课程，每节课程时长为五十分钟。第一节课为生活语文，教学目标为让学生可以正确认知生活基础物品及对应汉字。六名同学中有五名可以说出汉字，老师也仍在不断努力试图让剩下一名学生发出规律性音节。
据了解，使自闭症儿童学会感知与模仿，需要的时间可长达数年。上午十点为康复中心的早操时间，四个班的孩子将聚集在活动室，共同做操。少部分孩子可以自觉模仿领操员做出相应动作，但大多数无法模仿的孩子需要老师与实践团同学辅助进行律动。中午十一点为孩子们的自由活动时间，同学们和老师共同协作，在确保安全的基础上，带领孩子们唱儿歌或者让他们自己做感兴趣的事情。
下午主要为社会学训练课程，分为生活自理类、音乐会、美术课等，周二进行的是生活自理课，课程内容为擦桌子。对于不同程度学生，老师采取了不同的教学方式，能力稍强学生采取模仿训练的方法，通过示范行为让孩子们自觉模仿同样动作。对于能力相对较弱的学生，采取半辅助或完全辅助方法，采用指示线条指引孩子擦桌子方向或者手把手带领孩子完成擦桌子行为。
尽管孩子们无法表述自己的感情，但是他们下意识依赖的行为与天真烂漫的笑容依旧展现出对生活美好的热爱。尽管口齿不清，孩子们也努力跟随老师，吐出问候的话语；即使无法理解语言，却也尽全力听从老师的教导。在今后，实践团也将持续帮助残障儿童，提供更多的关爱与支持，与社会一起助力星星孩子的成长。
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