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为有担当多壮志,谱写美育新篇章

来源:安阳师范学院传媒学院 作者:田晨璐

今天是支教的第一天,我怀着无比激动的心情来到了红星希望小学。在阳光明媚的晨曦中看到了那些可爱而天真的孩子们。他们的笑容瞬间融化了我的心。我意识到,我将与他们一起度过接下来的几个月,为他们提供教育帮助。学校为我们实习生开了欢迎会,欢迎会结束后,分配了负责我们的指导老师。当和我们的指导老师见面后,进行了沟通交流,首先安排了我们的教学任务,交代了授课课时的注意事项,在听课时要做好记录,下课后及时做好总结。

在第一天的下午,我们参观了校园环境,感受着这个校园的校风、校纪,这也算是体验了隐性课程。校园内多植树,活动中心非常宽敞,可容纳三百余人。学校操场的跑道看起来也很新,在校园里,随处都能听见孩子们的欢声笑语,看到这些稚嫩的脸庞,感受着他们的纯真,看见老师们在认真的备课,便能感受到,当一名好老师并非一朝一夕的事。在第一天里以轻松的氛围结束了,激动的心情却久久不能平静。第一天的支教经历让我深刻反思自己对教育的看法。我明白到,教育不仅仅是书本知识,更是帮助孩子们树立梦想、拓展视野、培养能力的过程。我要尽力为他们创造一个积极、有趣而富有启发性的学习环境,帮助他们发掘自己的潜力,追求更好的未来。踏入支教的第一天感悟让我深刻意识到自己的责任和使命。我将坚定地投身于这项有意义的工作,并努力以最大的热情和耐心去引导、教育学生。我深信,通过我们的共同努力,这些孩子们的未来将会因教育而改变。

安静、倾听是我们学校上课礼仪,在班里我不仅要求孩子们在集会上要做到安静、倾听,还要求孩子们在老师讲课时和同学回答问题时都做到安静、倾听,这是对他人最基本的尊重。

周三刚开始的时候,或许是因为对新来的老师有种新鲜感,都比较聒噪,来到教室里很吵,我叫学生安静下来,可有几个孩子像没听见似的,只顾自己讲话,丝毫没有停下来的意思。我不声不响地在黑板上写下所需要的板书。这时,我看见大部分学生停止了讲话,静下来看上课所需要学习的内容了。可其他学生还在吵,他们听不清楚,苗老师就大声喊:“别说话了,课堂上大家需要保持安静!”慢慢地,讲话的学生陆续都静下来了。我请那几个大声抗议的学生来谈谈他们刚才的体会。他们都说刚才心里非常恼火,大家都在说话,害得自己也听不清老师在讲什么。我又问刚才说话的那些学生,如果换作是你们,你们会不会也有这样的感受呢?他们都害羞地低下了头。最后,我适时总结:只有在安静的环境下才能仔细地倾听,你们说对吗?”学生们听了都频频点头。“在听别人回答的过程中,一定要集中注意力,对别人所说的话,要有浓厚的兴趣。如果你同意,就点点头,身体要倾向于说话的人,表示出想继续听下去的样子。如果自己不能理解,应在别人发言后提出问题,适时地请教问题。这样做,就能给讲话的人感觉是你在仔细地听。”

为了帮助学生了解安静倾听的重要,我又给学生讲了一个《多嘴的八哥鸟》的故事。听完后,我引导他们围绕“为什么大家都不喜欢八哥鸟”这一问题进行讨论。学生对这个故事都非常感兴趣,纷纷表示不愿意像八哥鸟一样让人讨厌,该讲的时候讲,该听的时候听。特别是在别人讲的时候,要认真地倾听,这也是对别人的一种尊重。

在课堂上,我们选拔了一些口才班的苗子,课堂上我们积极踊跃让孩子们发言,培养他们的自信心和实践经验。给予他们充分的时间,让学生进行口头演讲并及时给予针对性的反馈和指导,帮助他们改进和提升口才。选择学生们感兴趣的话题以激发学生思维和话题挖掘能力。我期待着与学生们度过这段时间,帮助他们发掘自己的潜力,提高口才表达能力,并且为他们的未来打下坚实的基础。

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