筑牢底线仪式，共创教育未来

2020年6月2日，习近平总书记在北京主持召开专家学者座谈会时强调，要强化底线思维，增强忧患意识。此前，习近平总书记也屡次谈到“底线”，为广大党员干部敲响警钟。

所谓“底线”，就是做任何事情都必须坚持的最低的界限、标准、原则、要求和规定，即做人、做事的“边界”，包括党纪国法、规章制度和约定成俗的行为习惯等。底线思维，是新时代党员干部必须具备的思维方式。

在今年的支教期间，真正体会了基层老师的经历之后，我不禁先对自己以及教师行业可能存在的问题有所思考。

图为学生在认真听课。通讯员 屈扬 供图。

我们大家大多数人以后要从事教师行业，那么底线意识与教师行业有什么关系呢？网上有这么一种形容：教师有着关系到每一个家庭的至高无上的权力：那就是管理学生，教育学生的权力。因为教师的工作关系到每一个家庭的喜怒哀乐，关系到每一个学生的前途和命运。《淮河晨刊》刊登了一篇题为《快开学了》的文章，某些老师读过后如针芒在背，很不舒服。究其原因，是因为文中委婉的批评了某些教师收受家长送的礼物，且根据礼物的多寡有无对学生采取不同的态度的不良现象。毋庸回避，这些现象在某些学校教师身上确实存在，在教师队伍中确实有一些老师利用职务之便，把发财之手伸向了学生家长，公开在节日里暗示学生家长要“有所表示”，并根据家长送礼的多少来决定对学生的亲疏。对于学生家长的吃请馈赠，皆来者不拒、欣然笑纳。俗话说“吃人嘴短，拿人手软”，“投之以桃，报之以李”，吃请收受之后自然要利用手里的“权力”关照某个学生。殊不知这种行为严重违背了师德，损害了教师在人民群众中的形象，同时也对学生产生了不良影响。《中小学教师职业道德规范》第七条规定：教师必须“廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。”教师不同于其他职业者，不仅仅是传授知识，更重要的是教育学生健康成长。古今中外的大教育家都说过一句类似的朴素真理：“无德无以培德”，只有以高尚的人格教育学生，才能真正帮助学生树立正确的世界观和人生观。 “学高为师，身正为范”，当我们走上三尺讲台的时候，我们的心里就应该装着公平和公正。可是，一旦我们接受了家长的吃请馈赠，在批改作业、上课提问、安排座位时，就会自然而然的关照某位学生。 “亲其师信其道”，一个教师世俗势利，一切说教都会显得虚伪空洞苍白无力，只能引起学生的反感和鄙视。教师收受礼物不仅让教师清廉的形象大打折扣，也容易让学生沾染请客送礼的不良社会风气，这是作为一名光荣的人民教师绝不允许的！党中央、国务院从确保我国社会主义事业后继有人，从提高全民族思想道德素质的战略高度，做出了加强和改进未成年人思想道德建设的重大决策。民族振兴，教育是根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德是灵魂！

教师的道德素质是我们民族精神大厦的重要支柱，一旦师德整体滑坡，我们民族的精神大厦就会轰然坍塌！因此，教师身上担负民族的巨大期望，责任重于泰山！所以我们更应该筑牢底线意识，用我们高尚的情操塑造学生美好的心灵。用我们无私奉献的精神托举起明天的太阳！