今天是我来到安阳市大坡小学的第五天,在观摩了六年级的语文课程后,我深感收获良多。这次经历不仅让我对语文教学有了新的认识,同时也让我更加坚定了自己作为支教大学生的使命感。
首先,这堂课的设计和展示给我留下了深刻的印象。在学生们的注视下,我看到了老师充满激情和自信的授课态度。她通过用生动的语言讲述故事、引用名人名言、展示图片等多种形式,使课堂充满了活力和趣味性。这种教学方式吸引了学生们的注意力,让他们对课堂充满了期待感。我深深地感受到,在学生们学习的过程中,教师的引导是至关重要的,能够激发学生的兴趣,让他们变得主动参与,取得更好的学习效果。在甲骨文教学中我也会运用多种教学方法,如绘画、游戏和小组合作等,使学生在轻松的氛围中感受到甲骨文的乐趣和兴趣。例如,在教授甲骨文文字时,我可以通过让学生进行手工制作甲骨文字符的活动,让学生亲身感受到书写的过程,并加深对甲骨文的理解和记忆。
其次,这堂课注重培养学生的思辨能力和创新思维。在讨论中,老师鼓励学生积极提出自己的见解和想法,并引导他们展开思考和互动。这种互动让学生们得到了锻炼,他们从不同的角度思考问题,学会了观察、分析和推理。这让我意识到,作为甲骨文的教师,我需要通过多种方式激发学生的思考,让他们在学习中不仅仅是接受知识,更要学会思考和创造。
此外,这堂课还注重了对学生个性发展的关注。老师充分尊重学生的个体差异,充分发挥他们的特长和优势。她鼓励学生们发表自己的意见和见解,并给予肯定和鼓励。这种关注和尊重让学生们感受到自我价值的肯定,增强了他们的自信心和学习动力。
作为一名支教大学生,我深知每个孩子都有自己的闪光点和潜力,我将会尊重他们的个人差异,鼓励他们发展自己的特长,引导他们在甲骨文学习中发现自己的兴趣和激情。同时,我也要保持对于教学方法的不断学习和探索,不断提升自己的教育素养。我将会积极应用所学,不断提高自己的教学能力,为学生带来更好的甲骨文学习体验,并为他们的个人成长和发展尽一份力。未来,我相信在支教的道路上,我将充满自信心和热情,不断学习和成长。我将秉持着“尊重学生、引导学生”的原则,通过创设丰富多样的教学环境,激发学生的学习热情和主动性。
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