今天是我来到安阳市大坡小学的第五天，在观摩了六年级的语文课程后，我深感收获良多。这次经历不仅让我对语文教学有了新的认识，同时也让我更加坚定了自己作为支教大学生的使命感。
首先，这堂课的设计和展示给我留下了深刻的印象。在学生们的注视下，我看到了老师充满激情和自信的授课态度。她通过用生动的语言讲述故事、引用名人名言、展示图片等多种形式，使课堂充满了活力和趣味性。这种教学方式吸引了学生们的注意力，让他们对课堂充满了期待感。我深深地感受到，在学生们学习的过程中，教师的引导是至关重要的，能够激发学生的兴趣，让他们变得主动参与，取得更好的学习效果。在甲骨文教学中我也会运用多种教学方法，如绘画、游戏和小组合作等，使学生在轻松的氛围中感受到甲骨文的乐趣和兴趣。例如，在教授甲骨文文字时，我可以通过让学生进行手工制作甲骨文字符的活动，让学生亲身感受到书写的过程，并加深对甲骨文的理解和记忆。
其次，这堂课注重培养学生的思辨能力和创新思维。在讨论中，老师鼓励学生积极提出自己的见解和想法，并引导他们展开思考和互动。这种互动让学生们得到了锻炼，他们从不同的角度思考问题，学会了观察、分析和推理。这让我意识到，作为甲骨文的教师，我需要通过多种方式激发学生的思考，让他们在学习中不仅仅是接受知识，更要学会思考和创造。
此外，这堂课还注重了对学生个性发展的关注。老师充分尊重学生的个体差异，充分发挥他们的特长和优势。她鼓励学生们发表自己的意见和见解，并给予肯定和鼓励。这种关注和尊重让学生们感受到自我价值的肯定，增强了他们的自信心和学习动力。
作为一名支教大学生，我深知每个孩子都有自己的闪光点和潜力，我将会尊重他们的个人差异，鼓励他们发展自己的特长，引导他们在甲骨文学习中发现自己的兴趣和激情。同时，我也要保持对于教学方法的不断学习和探索，不断提升自己的教育素养。我将会积极应用所学，不断提高自己的教学能力，为学生带来更好的甲骨文学习体验，并为他们的个人成长和发展尽一份力。未来，我相信在支教的道路上，我将充满自信心和热情，不断学习和成长。我将秉持着“尊重学生、引导学生”的原则，通过创设丰富多样的教学环境，激发学生的学习热情和主动性。
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