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火龙果、上课和捉迷藏

来源:湖北第二师范学院教育科学学院 作者:Petrichor

今天是7月7日,星期五,天气由阴转晴。明天按照学校的安排,将由我们硒行成员给孩子们上兴趣类课程。

依旧是在7点的铃声后起床,吃过早餐便又准备元气满满开启一天的工作。今天是特殊的一天,不仅是因为我要去上支教以来的第一节课,而且因为我收到了四年级学生送给我的一个大大的红色火龙果。这颗火龙果令人印象深刻,源于某些特殊的原因,这里不再赘述。

上午3、4节课,我负责给一、二年级的学生上课。第一节给他们讲了“自我介绍”。第二节让他们做作业,画画,练字,我和周老师辅导暑假作业。这次讲课算是一次硬核的实战,孩子们听得比较认真,课堂参与度也较高。不知怎的,站上讲台后,自己的话语就会自然而然的说出来,一些教学环节如提问和让学生上台展示等都是临场发挥。难道说这就是教师与学生的创生经验课堂?但从另一方面来说,自己的能力还需磨练,经验还尚浅,课堂的设计感也不够充分。但再想想,这一次的讲课经历带给我信心,再接再厉。

从中午到下午放学,从201到401再到宿舍。管一、二年级的孩子午休,批改四年级的语文暑假作业,洗衣服并晾晒。吃过晚饭,我们队的几名成员出去买零食。忽然,地上的跳房子图案引起了我的注意,忍不住去跳。这时三个孩子碰到了我,女孩子提议说咱们玩捉迷藏吧。闻之,首觉不妥,再思,欣然前往。就这样,一个20岁的大学生,便和三个孩子在校园里玩起了捉迷藏的游戏。对了,说到捉迷藏,考验观察力与行动力的游戏,小时候常玩,也是一位高手。柜子里,窗帘后面,门后面,角落处等各种各样的地方就成了我们躲藏的位置。曾经的快乐和回忆也被勾了起来,什么“最危险的地方就是最安全的地方”的警句也挂上了嘴边。哈哈,那是秘诀之一,其他的还有打运动战,学会伪装,注意视角和声音……半个小时的时间里轻松、快乐、惬意,一天的紧张和忙碌都烟消云散。通过捉迷藏,我对校园也更加的熟悉和了解了。不再是那么陌生,而是显得更加亲切。校园是孩子们的乐园,也是我们硒行成员临时的家。

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