上课的时候,总有小孩子不听配合,喜欢发出怪声音,甚至还对志愿者老师做鬼脸。我就很生气的说:“陈同学,可不可以安静一下!整个教室就你最吵!”但刚说完这句话,我就后悔了,尚处于小学阶段,孩子们的心灵本来就敏感脆弱,当众的批评不仅不能正确教育孩子,甚至会让他产生怨恨,怨恨这个志愿者,怨恨这个班级。下课后,我就找他单独谈了谈,我开口:“陈同学,你能不能告诉志愿者,为什么每次我上课,你都不认真听讲?”没想到,一向调皮捣蛋的他,面对我的问题的时候,居然支支吾吾讲不出来。我于是换了个问题:“你平常和爸爸妈妈生活,还是和爷爷奶奶呢?”他说:“和爷爷。”“那你爸爸妈妈都不在家,对吗?”“是的,他们只有过年的时候回来”我突然就明白了,原来这个孩子不是讨厌我,不想上我的课,是因为他在家里没有得到足够的关心,于是在外部寻求爱,但是在他接触的环境里,也只有学校了。他上课做鬼脸,不认真听讲,调皮捣蛋,可能只是为了赢得老师对他的关注,倘若适当给予关注,这个孩子甚至可能会比现在更听话。所以,我们不能拿自己的想法去衡量世界,你认为的未必就是对的,多为对方考虑,站在孩子的角度想问题,用孩子们愿意接受的方式进行说教,进行教育,反而会更有效果。于是我说:“那老师以后不会当面批评你了,也会适当给予你关注,你答应志愿者老师,上课可不可以减少吵闹的频率?”他望着我笑了笑,说道“好的”。我想,这就是青春的约会吧,青春的志愿者与青春孩童们的约会,也是彼此的约定。
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