探文字本源，展文化自信
“知其然，知其所以然。”学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者，要组织引导同学们了解学习知识点的本质意义。为贯彻落实习近平总书记重要指示精神和贺信精神，让同学们从感受层面理解文字意义，降低同学们的识字难度，激发他们的识字乐趣，7月7日上午9点，重庆师范大学初等教育学院“青春飞扬·兴梦夏乡”暑期“三下乡”志愿服务队的志愿者来到重庆市巫溪县徐家镇中心小学，为同学们带来了一堂充满魅力与乐趣的趣味语文课。
图为志愿者进行结绳记事的讲解 夏毓晗 摄
课堂伊始，志愿者通过一个小魔术，引入结绳记事和仓颉造字这两个神话故事，再通过观看甲骨文视频引入到对甲骨文和楷书的讲解。探求字源、分析字形、联系生活之后，同学们面对的就不是简简单单的横竖撇捺点，而是有画面、有内容的符号。然后，志愿者让同学们找出一个简单甲骨文对应的楷书，增强同学们的自信心和学习兴趣，让他们能够了解什么是甲骨文。紧接着，再加大难度，让同学们只根据一张实物图片创造出它的甲骨文，并找出它对应的楷书。接着，进入游戏环节，在游戏中让同学们带着兴趣去巩固记忆课堂所学内容。最后，志愿者进行课堂总结，让同学们整理所学的甲骨文，并在课后进行讨论交流，以锻炼同学们的自主学习性。
整节课堂中，志愿者运用多媒体教学，通过播放相关视频引出要教学的内容，合适地变换教学方式，可以增强同学们上课的积极性和专注度。在游戏环节，设置了多种游戏形式，如连线游戏、抢答填空游戏、认字识友游戏等。其中，进行认字识友游戏时，有部分同学在上台展示前就已经完成相关游戏任务。同学们在游戏中玩得都很开心，也对课堂上所学习的相关内容进行了巩固记忆。
甲骨文具有很强的图画性质，能够适应小学生的图像化思维，所以，学习甲骨文有利于同学们学习汉字、学好语文。而甲骨文的教学引导同学们进行甲骨文的研究和应用，有利于提高同学们的语文素养和增强同学们的学习能力，为培养全面发展的优秀学生打下夯实的基础，从而不断推动语文教学发展、促进文化振兴战略的实施。
记者：简雯
摄影：夏毓晗
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