作为一名在校师范生，参与三下乡支教活动对我而言是一次难得的机会与挑战。在支教活动开始之前的几天，我便充满了期待和忐忑不安。以下是我对本次三下乡支教活动初期的一部分感悟。
首先，作为一名支教者，我们需要主动适应新环境。三下乡支教活动通常是在农村地区进行，与城市的生活环境存在很大差异。我预料到会有信号供应不稳定、基础设施简陋、交通不便等问题。因此，在支教活动前几天，我积极准备，带上适用于这种环境的物品，例如电池、手电筒、充电宝等。同时，我也简单地了解到农村地区的风俗习惯和当地语言方言等差异，以便更好地与当地学生和居民沟通。关于本次活动本身，险峰之行，当真是实至名归：在经过四五个小时的车程，其中包括地铁、出租车、客车，大巴车的几经辗转后，我们终于来到了本次支教活动的目的地——险峰中学。最终到达目的地后我才真真切切得体会到了何为“云深不知处”。在从县城到达学校的最后一个多小时路程中，山回路转百千回，手机的天气预报中也出现了在往常难以见到的“空气优良”……作为一支新生的队伍，我们也能够更好的填补该地的信息空缺。而从长远的立足点来看，积跬步以至千里，积江河以汇汪洋，新生力量的潜力是无穷的，我也相信我们能够完美达到自己设立的目标。
图为志愿者向学生们进行安全知识宣讲。通讯员 赵一鸣 供图
其次，我对本次支教活动的教学内容也进行了深入的研究和准备。在支教活动的前一段日子里，我制定了大纲类别的教学计划，并准备了相应的教学材料和资料。通过查阅了相关教材和教学资源，了解了当地学生的学习水平和需求。我认为，给学生提供优质的教育资源是支教活动的核心目标之一，因此我要尽可能利用有限的资源，为学生们创造一个良好的学习环境。我也对该部分的内容进行了一些个人观点的要点总结：
1. 感受到了学生们的热情和渴望学习的心态。在乡村支教活动中，我发现学生们对知识的渴望和学习的热情是非常高涨的。他们对新知识充满好奇，积极参与课堂活动，展现出了强烈的求知欲望。
2. 意识到了乡村教育资源的不足。在支教活动中，我发现乡村学校的教育资源相对匮乏，教学设备和教材都比城市学校要简陋。这让我深刻意识到，乡村教育的发展仍然面临很大的挑战，需要更多的关注和支持。
3. 体会到了学生们的潜力和能力。尽管乡村学校的教育条件有限，但我发现学生们的潜力和能力是无限的。他们在各个方面都展现出了自己的才华和特长，只需要给予他们更多的机会和资源，他们就能取得更好的成绩和发展。
4. 感受到了乡村学生的坚韧和勇气。在乡村环境中成长的学生们往往面临着更多的困难和挑战，但他们展现出了坚韧和勇气。他们乐观向上，积极面对生活中的困难，这种精神值得我们学习和借鉴。
5. 意识到了教育的重要性和影响力。通过参与乡村支教活动，我深刻认识到教育对于个人和社会的重要性。教育不仅仅是传授知识，更是培养人的品格和能力，为他们的未来奠定基础。每一个孩子都应该有平等接受教育的权利。
此外，我也深思熟虑如何与当地学生和家长建立良好的关系。在支教活动已经推进的这几天，我们在日常采购过程中，也积极得向当地居民介绍自己的身份和目的，并展示对他们文化和生活方式的尊重。我知道，只有与当地人建立起信任和友好关系，才能更好地开展支教工作。
图为学生们在认真观看海洋生物的进化过程。通讯员 吴慧敏 供图
另外，我对自己的教学技能进行了自我评估和提升。支教活动需要我们具备一定的教学能力和方法论。在支教活动前几天，我积极参加相关的培训和学习，提升自己在教学方面的专业素养。我还与其他支教者交流经验，分享教学方法和策略。我相信，不断学习和成长是支教者的责任和使命。因材施教，因地制宜，老师与学生之间友好桥梁的构建需要长期的努力，理解是最好的钥匙。最后，在支教活动前几天，我充分反思了自己的动机和期望。我希望通过支教活动，能够为当地学生带去正能量和帮助，改变他们的生活和思维方式。我明白，支教工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的独立思考能力和自信心。因此，我愿意全身心地投入到支教工作中，并尽自己最大的努力，去影响和改变学生的人生轨迹。我也愿意化作云尘中的一颗小微粒，去帮孩子们开拓视野，筑就属于他们的星河梦想。(通讯员 高瑾)
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