暑期三下乡社会实践报告
七月的到来，对于即将结束大一，成为大二的我们来说，暑期三下乡就是我们大一最好的谢幕，而我宁愿将这个次的三下乡当做一次奇妙的旅行，只希望通过这次的体验，可以给自己留下最美好的回忆。
奇妙之旅
（一）
这天刚刚到达西坡小学，怀着激动和好奇的心情来到，当自己走进这个小学的时候还是很欣喜的，但是当自己看到自己将要进行日常生活的地方的时候，有点崩溃，但是看到大家都在努力的为自己将要生活十天的环境而努力的时候，自己那颗慵懒的心瞬时调动起来，可能是收拾的时间太长，我们来到西坡的第一餐饭是在下午三点多吃的，而且买的面不够，然后又干活太多和进餐时间太晚，所以好多小伙伴都不够吃，这一餐就在大家还是不满足的情况下结束了。接下来的下午也都是在搞我们住所的卫生，忙活了一下午，可能是我们从来没有煮过那么多人吃的饭的缘故，煮的饭是夹生的，但是因为太饿了，我们还是很满足的吃着那个并不好吃的饭。一整天下来，作为后勤组组长的我，发现要煮好或者估计好三十多个人的饮食是一件比较艰难的事情，也体会到了大伙饭的不容易，也是换位思考到学校食堂师傅们的艰辛，所以今天我是认识到原来所有的东西要想知道是否容易，只有亲自动手了才知道其中的缘由，希望自己可以在接下来的时间里好好为每一位辛苦劳动的小伙伴们奉上一餐美味的饭菜。
（二）
这天是全面展开支教之行的第一天，所以我们后勤的小伙伴们要在早上五点半起来为大家煮面和煲粥，但是现实很残酷，我们没有经验所以本来打算煮的汤面被我们煮成了干拌面，所以大早上的吃干干的东西是没啥食欲的，所以我们剩下好多面，浪费了好多东西，这个是我自己没有做好最初的预算和比较按照经验来做的，这件事情真的是需要自己好好反思。中午参加玩启动仪式，我们后勤组的小伙伴们就要开始准备我们的午餐了。在这个过程中，我们发生了一件让我印象深刻的事情，就是我们的指导老师卢建筠博士陪我们去捡柴火，在这个过程中，我们不但体会到了农民的艰辛也由心而发的觉得这种世外桃源的生活正是我们所向往的，反正在这个拾柴的过程中，我们也和卢博士交流了很多他的人生阅历和他的人生观，价值观，价值观，这些让我们这些大学生受益匪浅。奇妙的是我们还在那里发现了好吃的野菜，所以我们吃了一顿美味的晚餐:野菜粥。总而言之，今天是很有价值和意义的一天，希望自己和所有小伙伴们一起，把我们的“奇妙之旅”过得更加好。
（三）
下乡的第三天，所有的行程都开始进入正轨了。后勤的小伙伴也有走进课堂的，体验在支教中的特殊的乐趣。比较值得记住的事情今天有俩件。
一件是教科院的领导下乡来慰问我们的支教之行，他们体验了我们的后勤小伙伴们在露天“厨房”的各项行程。让我们体会到来自学校的支持和鼓励，也让我们在这个比较艰苦的环境中更加有勇气继续越做越好。
第二件很开心的事情就是:我开展了我三下乡的手语教学，同学们都好配合，他们冒着炎热来和我不厌其烦的学着手语。这个让我很欣慰，也让我的教学更加有兴趣，因为这个让我看到了我存在的价值。其中最让我感动的是:一个学生因为家里比较远，所以我想将她劝退，因为要练舞到很晚，回家不安全。可是当我和她说出让她不来时，她拼命的摇头，眼里含着泪花，让我真的很心疼，都不知道该咋样去安慰她。这次的教学也让我感受到这里学生的听话和好学，这个是我们所有人都需要的，我真的觉得我们的三下乡支教之行，不仅仅是我们教会学生知识，更重要的是我们和学生互相学习，只希望接下来可以越做越好。
（四）
下乡第四天，时间瞬时就过去。今天特别开心的是作为后勤组组长，竟然走进课堂了。我今天去上了一节六年级的化学实验课。没去之前，我很忐忑，因为好多上过课的伙伴都说在这里最困难的就是管理纪律，因为他们都比较偏好动，我特别害怕我会控制不住整个课堂纪律，所以我叫了三个小伙伴陪我去。但是生活往往会给你很多惊喜，那个六年级的小朋友特别听话，他们会很尊重老师，很会注意保持课堂纪律。所以我把这一整节课的大部分时间交给了学生自己。他们自己做实验，自己观察现象，自己把观察出来的现象写在黑板上，我只需要带着他们来梳理那些他们自己写的现象就好，我觉得真正的实验课就应该是这个样子，把课堂的韵律交给学生，让他们自己探索，而老师只需要在特地的时间给他们适当的点拨就好。更让我惊喜的是，他们会用自己的话去辩驳其他小组观察出的和他们不同的现象，这是作为一个实验人最重要的精神，敢于质疑，敢于辩驳。他们的兴趣特别浓厚，下课后还会让老师继续讲解没有讲完的知识点，这是所有老师都希望看到的课堂现象，因为这个证明这个老师讲的东西，学生是感兴趣的，老师是成功的。总而言之，今天的支教之行，我认为是很成功的，因为学生，也因为自己。只希望在接下来的日子里，我们可以继续这样做好我们的支教之行。
（五）
下乡第五天，教学生们手语第三天了，但是自己感觉很挫败，因为我没有将自己的学生教会，也没有让他们有那种诚心学习的习惯。但是幸运的是我有一个队伍，我有大家的帮助，所以我也很幸运的解决了这个让我感到挫败的事情。
第一天的时候，我很开心，因为我将所有的手语动作都教会了他们，他们也很认真的学，我当时特别骄傲，因为其他老师有反应说他们的学生很不乖，很不听话。可是当你开心的时候，上天往往会和你开玩笑，所以第二天，我的学生们就出现了不耐烦的情绪，但是我并没有当做很严重的事情，就这样继续教了她们一下午。所以“噩耗”在第三天的时候出现了，他们全部说要离开手语队，当我听到这句话的时候，我内心很震惊，难道我教的那么不好吗？难道我的魅力那么差吗？为什么我那么尽心尽力的教，换来的却是他们的离开。但是我是老师，我要快速的镇静下来，我开始询问原因。所有的原因都是:他们觉得自己会了，要求要放音乐做手语。而我却一直没有放音乐，所以他们想要离开。可是当我放着音乐给他们做时，他们又做不出来，可是他们又不肯跟着我念着歌词来做，我真的一度奔溃。这个时候所有节目总负责人雪梅师姐过来了，在她的帮助下，我让学生们自己分组，做的好的，教不会做的，互相监督，互相帮忙。这个做法得到了学生们的高度认可，这也解决了我的糟心之事。
通过这个事情，也让我知道了，要如何和学生们相处，如何更好的将自己要表达的事情传达给学生，这个是我从我们这个队伍中学会的。所以今天是糟心又幸运的一天。
（六）
下乡第六天，剩下的时间不多了，我们每一个人都想的是在不多的时间里可以留下一些他们需要的和他们想要的东西。今天我的感受就是悲喜交加，收获了感动当然也感受到了挫败。
现在的自己越来越体会到当初老师在我们不听话时，他们的无奈和焦急。当然还有就是当我们意识到自己错误时向他们道歉时，他们的感动和欣慰。今天我教的是学生们的手语，我去的时候是很开心的。但是我去到那里的时候，当我开始教他们的时候，有俩个学生和我说:老师，我们不想学手语了，我要去学健美操，我一点都不喜欢手语。我听到这个我顿时傻了，我昨天不是解决了吗？为什么过了一天，又出现了这个问题？我真的感到很挫败，但是当我和她们讲了好长时间，他们还是决定要离开时，我感到无力了，因为我把所有的他们听得懂的，听不懂的，我都和他们讲了，他们还是要放弃，我是真的好无奈，好挫败。难道我的第一次下乡支教就要这样难产而死吗？可是想只是想，现实还是那么残酷，他们很犹豫的离开，不知道他们内心在想些什么，我好希望他们可以不要离开，可以学会一个节目，结果是他们走了。
当我结束教学回到宿舍的时候，他们的班主任给我一个电话，我还在想是谁找我，然后他们班主任说:今天下午那个不愿意学健美操的学生打过来的，你听听吧。我听到那个声音后，她说:老师，我决定还是要回来，我还是要学手语，我回来了，你可不可以不要那么伤心，不要难过了？我听了好感动，原来她是听进去了我讲的话，她们也是会安慰人的，他们也是会体会到我们的感受的。总而言之，今天的是悲喜交加，收获了感动也感到了悲挫。
（七）
下乡第七天，我所有的的实验课也都已经上了一半了。今天是第二次上六年级的化学实验课，相比于第一次的课堂，今天的我是很和善的，我想让他们知道化学老师是可以笑的，不会只是板着脸的。当然也给自己知道:原来自己笑着上课，学生们也是会认真听的，并不是只有自己发火才会有用，学生们也是会理解老师的，他们也知道要对老师好，也会心疼老师。
今天在教学生手语时，我就说了一句:老师今天好开心，你们好认真在学。他们听完后，围在我身边说:老师，对不起，之前是我们不好，总在惹你生气，我们从现在开始会认真学的，你一直都要开开心心的好不好？我听完真的流泪了，当着他们的面。我真的觉得在那一刻，我之前所有的委屈和难受都在一瞬间消失了，因为他们懂我了，他们知道心疼我了，内心的冲击好大。
感觉越到下乡的后几天，内心收获的最多的就是感动，就是不舍，这个或许就是人的本性吧，真的希望自己可以在接下来的这几天，可以让我和他们都留下一个没有遗憾的下乡之行。
（八）
下乡第八天，这天干了一件我没有想到的事情，那就是我跟着一年级的班主任去家访了。去的时候好紧张，真的好怕会会尴尬，但是现实却很美好，因为他们会很热情的和我们交流，即使有一个家长不会普通话，但是我们任然可以感受到他们的热情。
在这个炎热的夏季，我们感受到了学生家长给我们如烈日般的热情，因为我们在雷州市的一个乡村里支教，这里的村民都是很纯朴的，他们很多都不会普通话，只会当地的雷州话，但是我们下乡的老师也不会雷州话。所以在去家访的时候会有一定的语言障碍。但是学生们很懂事，他们会在一旁为老师做一个小小“翻译家”，这个是我们老师看到很开心的。
从家长的口中，我们了解到这里的村民有很多都是外出打工的，暑假把孩子带回乡下，但是主要的学习学校是不在这里的。但是他们很了解我们的支教行动，他们会鼓励孩子积极参与进我们的课堂，也可以看出他们对我们下乡的老师给予了很大的尊崇。从他们的口中，我们也了解到他们很希望我们可以给孩子带来一个他们没有见过的课堂。
总而言之，这次的家访之行，是让我从家长的口中得到我们的意义，也让我更加觉得我们的下乡之行特别有意义。
（九）
下乡第九天，文艺晚会已经在彩排了，说明很快这次下乡之旅就要结束了，我训练了好久的手语，今天终于要开始第一次彩排，作为负责人，我好紧张，又好期待。很复杂的心情，总怕他们会出错，会紧张。这大概就是一个老师的心情吧。这次的彩排和伴随着离开的气氛越来越浓，我今天是收获着满满的感动。
因为今天下大雨，所以本来决定要今天一整天排练的，都要彻底取消。为此我特别担心今天下午的彩排，因为我自己训练的学生，我知道他们的最真实的实力和应变能力。我怕他们会因为今天的没有排练而做不好，再而影响他们在评委面前的影响，这个会浪费他们这连续几天的辛苦排练。往往结果会与事实相符，因为他们真的做错了一些动作，导致评委团也给予了一些改正的措施。但是让我感动的是:完成表演后，他们对我的安慰和他们的保证。他们会说:老师，你别伤心，我们会努力做好的，明天一定不会出错的，你不要伤心，你是最漂亮的，老师你要开心点啊。真的听完后，自己被他们感动到流泪了，好懂事的学生。
接下来的时间里，只希望他们可以顺利的成功的完成这个文艺晚会。
（十）
下乡的第十天了，下乡之行要接近尾声了，今天有一个比较盛大的节目:西坡小学文艺晚会，这个是我们从来到西坡小学就开始着手准备的，我和我的手语的学生准备了十天的节目今晚就要呈现在西坡村民的眼前，我还是很担心，况且进行了三次彩排，我的学生们的表现并不是那么整齐，队长还为此叫我尽力调整一下，所以我在这个时间段既不能批评他们，也不能就此算了。只能一边鼓励一边矫正他们的动作。经过了白天一天的准备，晚会如期举行。在这个晚会中，我收获满满的感动，因为我的学生在晚会中的表演出奇的一致，比前面所有的训练和比赛都要好，我真的觉得我所有的苦和乐都值了，我的学生真的是最棒的。晚会的圆满结束，标志着三下乡的圆满结束，接下来就要回去了，回去我们在这十天里不断想回的地方。
梦醒篇
这天是离别的日子，大早上的不是被自己的生物钟叫醒，而是被前来欢送我们的学生叫醒，他们好早就来到我们宿舍门前，就在等着我们起床，从他们的表情和动作中，自己可以体会到他们的不舍。有个学生见到老师就缠着问:老师，你还会再来吗？你再回来这里好不好？如果你不回来，我们就不让你走？老师，你们再多留几天吧，好不好？我们不想你们走。这些话，我们听了以后不知道要如何回答，毕竟能不能再次回来，谁也预料不到。我真的觉得:能和他们相遇是一种缘分，而这种缘分并不是我们可以掌控的，所以我们都含着泪答应他们，我们会再来的，叫他们记得等我们。
就算再不舍，终究要离别。接我们走的大巴在九点多的准时到达西坡小学门口，孩子们特别听话的帮我们搬行李，明明不想我们走，却还是很懂事的帮我们搬行李到门口，这种懂事，让我真的莫名流泪。大巴开动了，校长在放鞭炮来欢送我们，学生列队在门口，眼里的泪水夺眶而出，再也忍不住了，甚至年迈的奶奶也在门口朝我们挥动那不舍得手掌。
本来以为随着我们到达学校，而会使西坡小学暂且告一段落，可是，在八点多的时候，我的一个学生打电话给你说:老师，你到学校了吗？老师，你吃饭了吗？老师，我弟弟今天生日，我给你留了一块蛋糕，可惜你不在。老师，我发现我现在就好想你。老师，你答应了我会再回来的，你不会骗我的对吧？听完这些，走在校道路上的我，眼泪再也忍不住了，我连忙应了说:放心，我会再回来的，你要等我啊，要记得好好读书。
这次的支教之行，感觉像个梦，是一个自己永远也无法忘却的梦，一个我想再次做梦。在这个梦里，我遇见了一群可爱的天使。他们是学生更是和我一起去做梦的志愿者们。
撰稿：罗群音
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