朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,读者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解;小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此,要想成为口语表述与交际的高手,就不能漠视朗诵。
朗诵者要很好地传情,引起听众共鸣,首先要注意材料的选择。选择材料时,首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。
在今天的朗诵课上,李老师上课,郑老师管理学生。教师先简略回顾了:口腔操,手势操,气息操等内容,带领孩子们进行热身运动。在李老师的带领下大家一起进行声韵歌念唱,并继续诵读将上节课未完成的中华少年,在教师领读的同时听辩学生的字音规范与否。课堂内容的最后,孩子们伴随着音乐与老师共同朗诵,感情激昂,振奋人心。孩子们积极参与,课堂反馈良好。
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