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教育填充禁锢思想,践行点燃求知欲。

来源:安阳师范学院马克思主义学院 作者:陈静

陶行知曾言:“教育是立国之本。”诚如斯言,教育如国家和民族未来的风向标,教育关注点的变化关系着人才类型走向,培育高质量人才的任务早已迫在眉睫。我们只有以更有效的教育体制,才能投资更美好的未来。

我们不能让教育的磅礴的力量发挥到错误的地方,许多人认为,知识是每一代人呕心沥血所总结出的经验,而教育便是把这些知识给输送给我们的机器。其实不然,倘若教育仅将知识输送给我们,迫使我们吸收,但是又有多少人能够自主完成消化知识,感悟到真理的奥妙呢?雅思贝尔斯曾言:“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。”诚如斯言,真正的教育方式是启发思想而非以填充的方式禁锢学生的思想。倘若人的灵魂被填充式教育禁锢,

思想被其扼杀时,此时的教育便没有任何意义。正所谓:“教育不是为生活做准备,而是生活本身。”教科书及老师的解释固然丰富,但是倘若不与生活相结合,无异于“纸上谈兵”,只有外表没有实质,是决然不行的。那么又如何将教育与生活相结合呢?这必须通过实践让学生感悟真理中的实质意义,而非仅在书中看到某个理论便将其记下,却不知实质,亦是无用之举,正如叔本华之言:“只是理论而不付诸实践的智慧,犹如重瓣玫瑰,其色赏心悦目,凋谢了却没有种子。”教育必须重与生活相结合,不能过于高谈阔论,让学生好高骛远,心境不稳。亦然要使学生走近真理,认清事物的实质,打破单一乏味的文字描述及束缚思想的象牙塔,毕竟,“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”教育在防止因循守旧的同时,也必须在有价值意义的教育基础上进行改变。倘若要改变教育方式,却不断的把教育与无价值意义的教育理念杂糅在一起,如此,拂过的新风不断地改变教育的形式,却没有改变错误教育方式的本质。我们必须因地制宜地改良教育方式,将错误的教育方式剔除,或者去之糟粕,取之精华,将其融于正确的教育方式之中。如此才能让教育的春风拂过大

地,见到挣先恐后生长的嫩芽。

教育不能局限于填充与灌输,需要点燃我们对真理敢于实践的勇气,亦然不能“纸上谈兵”,在改变时要究其错误的根本。这样才能让教育变得更加贴合生活、更加灵动巧妙,让我们激发对真理探求的欲望,如此,才能教育出新一批人才,为民族复兴添砖加瓦。

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