以折益智，浇灌劳动之花。折花与折纸不同，所用的并不是纸而是可折叠的塑胶棒。我们可以通过不同的折叠按压手法折出立体花型以及其他具象的造型。7月10日，“食来运转’暑期三下乡实践队前往湛江赤坎国群幼儿园给小朋友开展折花的手工教学。
折花源自于折纸，早在1世纪或2世纪发源于中国，以创作一个直接描绘实物的写实作品而受到许多文人艺术家的推崇。我们的折花不是纸花，采用可操作性的塑胶棒，能够让我们的小朋友们既体验到像折叠纸花的感受，又能体验到塑胶棒比纸更加好的柔顺感。而且采用不同颜色的胶棒组合无论是颜色还是形态上都需要孩子们思考怎样更加合适。
小老师带着小朋友们的小手从一根根的胶棒，不断变形改造成花瓣。小朋友们期间回答小老师的问题，肯定地告诉小老师向日葵是什么颜色的。从看着小老师到学着小老师再到自己制作，小朋友们用自己的小手模仿着小老师折捏。从简单对折到动用双指捏尖头尾，孩子们跟着小老师们的大手一同操作。起先孩子们一脸疑惑地看向小老师们，问怎样捏成一个好的花瓣。小老师带着小朋友们的小手从一根根的胶棒不断变形改造成花瓣。在一双双小手中里亮丽的向日葵慢慢展现出，孩子们的嘴角带着微笑。
折花与折纸一样，都是手脑并用的课程，考验着小孩子们对于制作不同造型的动手能力。在折花课上，我们主要通过组合的方式让孩子们了解花的组成部分以及自己如何组装一朵花，一方面是折叠的手法，另一方面是花的色彩以及向日葵同其他花不同的形态特征。折花属于一项美育课程，旨在通过培养孩子们对于向日葵的视觉立体审美，提高孩子的手脑并用的能力，促进智育的发展。自己动手的同时，孩子们也学会了自己的事情需要学会自己去做，逐渐养成独立的好习惯，是品德目标的达成，更是“德智体美劳“思想下的一步。
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