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岭南师范学院“自强之心”实践队:动手动脑,实践出真知

来源:岭南师范学院“自强之心”社会实践队 作者:解晨

岭南师范学院“自强之心”实践队:动手动脑,实践出真知

作为一名大学生志愿者,我有机会参与支教手工课程,教授少儿手工技巧。在这段时间里,我收获了很多宝贵的经验和心得。

首先,手工课是一门非常有趣和富有创造力的课程。与其他学科相比,手工课更注重学生的动手能力和创造力的培养。在教授手工技巧的过程中,我发现学生们特别喜欢亲自动手去制作手工品,通过自己的努力和创造力创作出独特的作品。我鼓励学生们发挥想象力,设计和创造他们独特的手工作品,这样能够培养他们的创造力和自信心。

其次,手工课能够培养学生的耐心和细心。手工制作需要学生们耐心地进行每个步骤,细心地处理每个细节。在教授手工技巧的过程中,我强调了每个步骤的重要性,教导学生们细心观察和操作。通过这样的方式,学生们学会了耐心面对每一个困难和问题,同时也培养了他们细致入微的工作习惯。

老师正在教授同学制作花叶 (黄钰瑜 摄)

此外,手工课还能够培养学生的团队合作能力。在手工制作过程中,学生们通常需要合作完成一个作品。在课堂上,我鼓励学生们分组合作,通过协作和交流来解决问题。团队合作能够培养学生们的互助精神和分工合作能力,同时也锻炼他们的沟通和协调能力。

最后,手工课还能够培养学生的审美观和创新思维。手工制作是一种艺术形式,它能够培养学生对美的感知和欣赏能力。在手工课中,我鼓励学生们尝试不同的材料和工具,创造出独特的作品。通过这样的方式,学生们能够培养他们的创新思维和审美眼光。

老师正在教授同学制作花叶 (黄钰瑜 摄)

此外,手工课还能够培养学生的团队合作能力。在手工制作过程中,学生们通常需要合作完成一个作品。在课堂上,我鼓励学生们分组合作,通过协作和交流来解决问题。团队合作能够培养学生们的互助精神和分工合作能力,同时也锻炼他们的沟通和协调能力。

最后,手工课还能够培养学生的审美观和创新思维。手工制作是一种艺术形式,它能够培养学生对美的感知和欣赏能力。在手工课中,我鼓励学生们尝试不同的材料和工具,创造出独特的作品。通过这样的方式,学生们能够培养他们的创新思维和审美眼光。

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