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一“乐”支教行 共唱七彩梦

来源:泰州学院教育科学学院 作者:刘琼琼

为响应国家“三下乡”社会实践活动的号召,秉承“敦尚行实,明体达用”的校训,提高师范生教育实践能力和师德素养,关爱致敬退役军人,7月3日泰州学院教育科学学院暑期社会实践团队开展了以“拥军爱军 情暖老区”为主题,以泰州黄桥启乐幼儿园为主要基地,面向退役军人子女开展支教活动。

教育部等第八部门印发《强师计划》提出,“加强对口支援是建设教育强国的重要力量”,7.5日“拥军爱军 情暖老区”泰兴黄桥暑假社会实践团队声乐组的成员,由一位学前教育专业的大学生向幼儿园教师的身份转换,完成了一项具有挑战性的工作,开展了声乐组的第一课:中班歌唱活动《走路》。这是一项非常愉快而有趣的任务,初为教师的她与小朋友们互动融洽,孩子们充满了热情和好奇心。

(图为 声乐组教师展示直观式教具图谱 帮助幼儿记忆歌词)

党的二十大召开以来,确立了以“三素养四能力”为核心特质的培养规格,其中,“四能力”是指学生理解能力、文化适应能力、教育创造能力、教育领导能力。为遵循此指导思想,声乐组的小老师多次研学,反复磨课,在课堂上做出以下表现。在课堂上,首先带领孩子们进行开嗓训练,用适合幼儿且孩子喜欢的动物形象进行音阶曲式的趣味开声,符合学生文化适应这一能力。其次,反复欣赏,引导孩子们自主探究、了解该歌曲的歌词及情感,始终遵循“以幼儿为本”的理念,通过直观教具图谱及动作模仿歌词中的动物是如何走路的,从而记忆歌词,符合学生理解能力。接着,鼓励孩子们自由发挥,让他们用自己的想象力来展示不同动物的走路方式,符合教育创造能力。孩子们非常积极地参与其中,他们用自己的创意和想法将这个活动进行得生动有趣。

(图为 声乐组教师引导幼儿动手操作,充分发挥以“幼儿为本”的理念,成为活动的主人)

在活动中,教师积极与孩子们进行互动,询问他们对于不同动物走路的感受和想法。通过这样的交流,理解到每个孩子都有自己独特的看法和体验,这让主讲教师更加了解他们的个性和需求。教师尽力用简单明了的语言和方法与他们进行沟通,用适合该年龄阶段幼儿的教育方法,确保每个孩子都能理解活动内容和参与其中,符合教育领导能力。

(图为 声乐组教师正积极与幼儿进行交流,引导幼儿表达感受)

这次音乐活动不仅仅是为了提供娱乐和乐趣,更重要的是为了培养孩子们的动作协调能力和音乐感知能力。通过与音乐的互动,孩子们不仅能够体验小兔、小鸭等不同动物走路的不同方式,还能够感受到音乐的魅力和节奏的变化。这对于他们的身心发展具有积极的影响。

(图中 声乐组教师弹钢琴伴奏 带领小朋友们齐唱歌曲《走路》)

声乐组的成员表明对未来三周的任务充满期待。作为一名幼儿园教师,她们将继续为孩子们提供有趣和有意义的学习体验,通过不同类型的活动活动形式,激发孩子们的想象力和创造力,培养他们的社交技能和自信心。相信通过不忘初心的努力和付出,孩子们将会在这个特殊的成长阶段获得更多的成长和收获,绽放属于支教的这份光。

(图为 “拥军爱军 情暖老区”暑期社会实践团队抵达支教单位的集体合照)

作为青年大学生到基层和人民中去服务,将青春奉献社会、报效祖国,让青春之花绽放在祖国最需要的地方,用青春书写“00后”的乡村实践故事,在实现中国梦的伟大实践中书写别样的精彩人生;声乐组的小老师们期待着未来的每一天,与孩子们一起度过更多美好的时光,见证他们的成长与进步。

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