《小小的我》心理健康课心得

今天的感觉很奇妙，在上课前一直担心害怕自己上不好课程内容，害怕自己不能控制好课堂纪律，但当我站在讲台开始上课时，这种焦虑和害怕的感觉就消失了。

在上课的时候，感觉并没有自己想象中的那么害怕，可能是因为在上课之前有进行过多方位的磨课，也有可能是在中午的时候进行再次试讲并且准备好相关教具。让我对整个课程的活动做足准备也充满了信心。在课堂开始时便和小朋友们制定了一个课堂小约定:小嘴巴，不说话。而也正是这个小小的约定带给本堂课程很大的“魔法”效果作用，每当我说“小嘴巴”时，小朋友们总能迅速给我回应“不说话”，然后迅速安静下来。这也让我能够更好地控制课堂纪律。

本次课程《小小的我》是给大家来到一个短暂的班集体认识交流友谊，同时也是在自我介绍的时候可以有效运用上的方法。在课堂上“说说他是谁”时，小朋友们都积极大声的回答出相对应的人物；同时运用故事来“想想我是谁”，小朋友们都可以在讲台下纷纷回答，让我自己都有点震惊的课堂效果，这群小朋友真的都还挺配合的，但是可能内敛或第一次见面在单独回答的时候会较缺少回答，希望以后自己可以继续探究其他更有效的方法去进行教学。

其中最让我感受最深刻的是制作“我的小名片”活动，在这里小朋友们刚开始都有些害羞都不是很敢动手或者举手提问，但有一个小朋友开始提问以及询问画笔大家都开始积极活跃，在这过程中也有其他小老师进行帮忙回答以及相互指导画画，在这过程中“小曾老师怎么画兔子”“小曾老师我想要其他彩色笔”……小朋友们在课堂上都积极去创作，也表达了他们想要展示的内容，在这过程中虽然花费的时间很长但是我感觉十分有意义，让他们去探索自己去发现自己身上的优点和对生活的想象。在小名片上有各种各样的物品，有丰富的色彩绘画。在分享的环节里有一个小男孩说他想当一名宇航员，希望他的梦想能实现成功上天体验生活。

这一次课堂让我更加深刻体会到上课的隐藏快乐，看到小朋友们积极提问以及积极创作真的感觉很满足，在下课后有小朋友来问我“老师你下节课什么时候啊？”“我好喜欢你的课堂”……或许只有匆匆的一节课但是能给学生带来乐趣真的觉得值得也觉得我以后要做一名好老师，用心教学用心和学生相处！

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