为打造“三金”工程，响应安徽师范大学“基础教育振兴计划”的号召，各师范专业多样化开展暑期“小学期”的行动如火如荼，通过教学实训与中学名师示范课交替的模式提高师范生课堂教学技能，打金牌师范生。
近日，安徽师范大学生科院赴芜湖小学期社会实践团队（双扶项目）紧密联系暑期“小学期”名师课堂与《普通高中生物学课程标准》，将理论知识和教学实践相结合，并落实到教具制作，更好地应用到教学实践上。
巧动双手，生物教具现
生科院赴芜湖小学期社会实践团队（双扶项目）的队员白天进行教学实训，利用晚上时间基于名师课堂和高中生物课本设计制作教具。从初期的教具设计到材料购买到教具制作，队员们相互配合，一件件直观形象的生物教具通过不断改进优化被制作出来。
DNA双螺旋模型、减数分裂示意图、动植物细胞模型、渗透作用探究装置……基于来自高中生物教学一线的名师分享的教学经验，实践团队制作了一件件实际教学中需要的生物教具，预期在暑期“小学期”结束后捐赠给贫困地区定点高中学校，助力生物学科教育。
教具应用教学，实用魅力现
实践团队制作的教具，初步结合应用到师范生实训课堂，获得了特聘教授老师的一致好评。师范生教学技能的培养应是全方面多方位的提升，良好的教资教态、逻辑严密的教学设计、专业而生动的教学课堂、丰富生动的教具及板书设计等，都是师范生展示自我的舞台。
生物学科是一门注重科学性的学科，注重学科核心素养的培养是落实立德树人根本任务的“必经之路”。中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化、细化。实践团队积极践行安徽师范大学“厚德、重教、博学、笃行”的校训，致力于描绘中国教育蓝图。
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