在安顿好行李、对张畈村进行挨家挨户的走访招生后，我们终于迎来了正式上课环节。作为音乐课任课老师，我想将小朋友们所学的歌曲与我们此次的调研主题——“赓续抗美援朝精神，探索红色教育途径”相结合，于是我便选择了《中国人民志愿军战歌》作为音乐课的教学歌曲。通过这首歌的旋律与歌词，我想向小朋友们传播抗美援朝精神，以美育的方式深化红色教育主题，潜移默化的将红色文化浸入他们的心田。
我的课排在第三天，前两天我便完成写教案、找音频、练歌与制作课件的工作。我想以孩子们感兴趣的视觉、听觉学习入手，让他们更好地理解抗美援朝发生的背景与其传递的精神。正式上课的前一天晚上，我幻想着上课的场景：有时是自己的课非常受小朋友们喜爱与欢迎，课堂上回答问题与唱歌的声音不绝于耳的场景；有时我又担心自己讲的内容过于枯燥，小朋友们不愿意给我任何回应，我就像唱独角戏一般在台上不知所措。两种矛盾的心理让我翻来覆去睡不着觉。和我同床的队员发现了我的不对劲，她安慰我，告诉我如何管理纪律，告诉我该用什么样的方式与小朋友们沟通，还鼓励我和我说小朋友们都很善良与热情，我只需要表现得和我平时练习状态一样就能顺利完成教学。我听完她的安慰，心里慢慢平静下来，怀着对明天的未知睡着了。
第二天，我起了个大早，看了好多遍已烂熟于心的教案，进了教室。过了一会，小朋友们热情地围上来向我问好，他们有的问我名字，有的问我课程内容，我耐心地回答完后便叫他们坐好开始上课。出乎我的意料，这些不到十岁的孩子对抗美援朝的历史如此了解，在我介绍抗美援朝英雄人物时，他们纷纷举手补充他们了解的志愿军战士；在我介绍抗美援朝志愿军精神时，他们纷纷上台表示自己对志愿军的崇拜与尊敬。到了唱歌环节，班里没有我想象的鬼哭狼嚎，“雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，保和平卫祖国就是保家乡。”响亮的声音让我昨日的担忧被抛到九霄云外。即使在教育资源贫乏的农村，即使在只有一栋楼的学校，他们渴望知识的心也没有局限于这一方小小的教室，他们对课堂的尊重也值得我学习。我看着他们端正的坐姿，洪亮的歌声我觉得我不仅是他们的老师，他们也教会了我不忘初心，不忘学习的本分。在盛行培养特长、报兴趣班的今天，城市里的孩子有先进的多媒体教室与专业的美育老师；在盛行红色教育的今天，城市里的孩子可以通过研学学习红色精神。在城乡差异大的今天，深入农村学校内部的我感受到农村孩子们对学习的热情、对知识的渴望，他们求学的心与城市里的孩子没有半分差别，他们本有更大的展现舞台，只是周围的环境束缚了他们。
下课后，我收拾东西准备离开，看见第一排的小女孩一笔一划地把歌词抄在本子上，我感到十分欣慰。看见我要离开，她大喊一声老师，问我第一句该怎么唱，我的目光对上了她那双对知识渴望的眼神，我的心灵被她的求知欲震撼到了。
“雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江”我这么教着，她也跟着唱着。
我教完后，离开教室，身后还回荡着她的歌声……
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