花开半夏，青春筑“孟”

月光流过盛夏，校门前的荷花依然盛放，一群人的青春骄阳正好。

青春本来就是带着汗水的荒烈与青芒，一天的意义始于清晨伴着清脆的鸟鸣，我们迎着晨曦迎接一张张稚嫩的笑脸，伴着温暖人心的一声声：“老师早上好！”“你好呀同学，早上好。”

在开始教学前我一直担心着，课堂中会不会出现突发情况、学生会不会对教学内容不感兴趣等等，但这一切的担忧都被上课时学生们的热情洋溢和全神贯注所打消；时至午时放学，蝉鸣又环绕在耳边，伴随着那一句句：“老师，再见。”半日的支教活动结束了。最美的背影不过是当队员们为了最终的文艺汇演呈现最理想的效果，自行结伴在走廊一次又一次地练习的身影。结束了一天的忙碌，酣然入睡前脑海里浮现的是孩子们纯真无邪的笑容和队员间坐在一起谈天谈地的美好场景。

我想，三下乡的意义不仅在于了解乡村振兴中教育的发展现状和为孩子们带去新时代的知识和思想，更是我们和孩子们在教育相长中共同成长，正如校训所说“要做人民的先生，先做人民的学生。”我们努力在教育中让每一个孩子都发光，而孩子们的课堂参与也让我们精进了教育方式，丰富了教学经验，我们在教学中意识到了自己的问题并勇于面对。正如教育从来都不是为生活做准备，而是生活本身。

在这个夏天，有一群人，他们面对着孩子们眼里的星星，背朝三尺讲台，在孟家村书写着属于他们的故事。