为提高学生对于聋哑人等不同能力群体的理解和同理心，促使学生形成尊重、关爱、平等对待和帮助聋哑人的习惯，7月13日上午，岭南师范学院教育科学学院“向阳花”社会实践队的成员梁惠敏在雷州市唐家镇元奏小学五年级开展了一场别开生面、富有创意的手语特色课程——“博爱无声，手语传情”。通过手语的艺术表达，成员梁惠敏用无声的语言传递着爱与希望，将乡村孩子的世界扩展到无所不能的辽阔天地，感受手语的魅力和传递的力量。
（梁惠敏自我介绍 揭玉娴摄）
在这个充满活力的特色课程中，成员梁惠敏为五年级学生设计了一系列引人入胜的手语课程，激发了孩子们对手语的兴趣并展示了手语的魅力。为了让孩子们理解手语的重要性和应用场景，成员梁惠敏从基本的手势语学习开始，耐心地引导学生们逐渐掌握手语的诀窍。
（梁惠敏指导手势语动作 揭玉娴摄）
旨在增加互动性和趣味性，成员梁惠敏制定了许多丰富多彩的游戏和活动，让学生们在参与中感受到手语的乐趣。通过这些创意十足的游戏，学生们不仅能够在不知不觉中学习手语的基本姿势，还能锻炼观察力和表达能力，从而更好地理解手语传递情感的魅力。
（梁惠敏介绍手语知识 揭玉娴摄）
在课程正式开始之前，成员梁惠敏进行了充分准备。使用生动形象的图示向学生们介绍了手语的基础知识，并配以实际示范，使学生们能够更容易理解和掌握手语表达的技巧。通过这种亲身体验，孩子们进一步了解到手语的独特魅力，明白了沟通的多种形式。
（梁惠敏讲解手势语语动作 陈柳求摄）
在课堂的互动环节中，成员梁惠敏与孩子们共同演绎了一些有趣的场景，让学生们在实际情景中运用所学手语，提供更丰富的学习经验。通过这些小表演和互动，学生们积极参与，更容易掌握手语知识，并体验到了手语特色课程的新颖和独特之处。
（梁惠敏与学生互动表演手势语 陈柳求摄）
手语特色课程的开展不仅仅给学生们带来了对手语的新认识，更重要的是让他们了解到沟通不仅仅依靠声音，手势也能传达表情和情感。手语作为无声的语言，打破了交流的局限，让学生们在无声的世界中感受到“博爱无声，手语传情”的独特之处。
在这一特色课程的感召下，孩子们展现出了极大的热情和潜力，他们积极主动地参与讨论和表演，通过与队员梁惠敏的手语交流，表达出自己的感激之情。通过手语的传递，队员梁惠敏不仅帮助孩子们学会了基本的手势语，更重要的是在学习过程中传递了认可、鼓励和友爱的情感。
（学生主动热情学习手势语 陈柳求摄）
参与手语特色课程的学生们纷纷表示，手语不仅仅是一种语言形式，更是一种文化的传承。通过手语，他们可以与无声世界进行心灵的交流，深刻感受到爱与情感的无声力量。
本次手语特色课程的开展不仅让乡村学生们拓宽了视野，开阔了思维，还展示了手语对于沟通的强大作用。成员梁惠敏表示，她将继续推广手语特色课程，努力让更多的乡村孩子感受到手语的魅力，激发他们的兴趣和潜能。通过这样的精心设计，成员梁惠敏相信手语特色课程将在乡村孩子们的心灵中播撒希望的种子，为他们带来更加美好的未来。
“博爱无声，手语传情”特色课程在三下乡支教活动中取得了显著的成果。通过手语的传递，乡村学生们不仅仅学习了一门新的语言，更重要的是体验了不同文化和交流方式的魅力。这场特色课程为孩子们开启了与世界交流的新大门，感受到了博爱无声的力量。成员梁惠敏将继续致力于开展手语特色课程，为乡村孩子们带去更多的希望和爱。手语新时代，传递爱与希望，必将在乡村孩子们的心中燃起希望的明灯。
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