通过这十几天任课老师的备课、教学,五年级学生的语文教学目标基本完成。
引导学生感受到诗词的趣味,激发对诗词的兴趣,学习掌握四首诗词。我们一起学习了毛泽东的《七律·长征》,苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》、《六月二十七望湖楼醉书》,孟浩然的《宿建德江》,大部分学生都能过理解记忆,个别学生不能熟练记忆。
根据学生完成暑假作业的情况,对暑假作业进行批改,发现学生普遍存在的问题,在课堂上进行讲解,让学生改正错误。通过这种模式学生先写、老师批改讲解、学生修正错误,学生们的暑假作业都完成了一半,大部分学生都已经写完。
字帖强调质,对量的要求没有一点标准。所以学生们完成的进度差别较大。讲解了以“感动”为主题的作文,及其相关的写作技巧,让学生自主发言,说说自己记忆中感动的事,最后让学生们写,都写的很好。
每天还会让学生写日记,老师进行批改,通过每天日记的批改我们可以发现学生的想法,并及时改进教学。面对有学习困难的学生,以心相交,理解他们的不足,接纳他们的缺点,尽可能给予他们帮助,让信任在师生间流动,在班级内营造良好的语文学习氛围。
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