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育人,也育己

来源:岭南师范学院“萌芽”三下乡社会实践队 作者:周晓颖

夜晚,知了齐鸣,它们的声音在沉寂的夏日中划过,仿佛在弹奏着一曲曲欢乐的夏日乐章,给原本燥热又沉闷的夜空添加些许色彩。

作为支教组的一员,在三下乡这十几天的日子里,亲自给学生们上了十余节课,也旁听了很多节。总的来说,我真的很开心,因为我真的能凭借自己的力量给他们带来一些东西,比如说给他们讲解各种各样的新知识,带他们参加更多运动项目,和内向的孩子谈心聊天为他们解惑等等。起初,这次参加三下乡的目的也是为了奉献爱心、回报社会,为乡下孩子们带去些有意义的东西,知识也好,感悟也好,我觉得我已经竭尽我所能,而我也确实做到了。

在上杭中学本次“三下乡”活动中,一共有三个班级的孩子参加,我担任三个班的三个课程,分别是《动物的保护色》、《种子小实验》以及《反校园欺凌》。

《动物的保护色》这门课,是我第一个开展的课程,我在这个课程中收获最多。最开始,给一班上课,课程时间没有控制好,课程提前了十分钟结束,我对此感到非常羞愧难堪,并且立马进行自我反思,是因为我没有进行足够的前期引入和课前铺垫而导致的。所以我在下一个班级的课堂上立马增加了课前的导入,提问了同学们对“动物的保护色”的初理解,也增加了一个小游戏,请一位学生模拟“捕猎者”对讲台上的小卡纸片——“猎物”进行“抓捕”,小卡纸片的颜色分别有绿色、粉色、橙色,而模拟环境色的卡纸则是绿色。当学生参与这个游戏后,他们抓取最少的颜色就是绿色,从而体现出动物的保护色作用——躲避天敌的捕抓从而更有利于在自然环境中生存,有利于种族的繁衍。加入了这个两个部分,我的第二次课堂时间把控得相当完美。

因此我的想法又有些许改变,来三下乡,不仅是来教育学生,也是一个自我成长的过程,我能在其中学到很多很多,比如如何把控课堂时间、如何与学生友好相处、如何在课堂之中维持秩序同时又能活跃气氛,等等。

都说赠人玫瑰,手有余香,现在我对此深信不疑。三下乡活动虽然辛苦,但我却从中收获了许多——我看到了孩子们眼中的光芒,感受到了他们内心的渴望,也让我深刻地体会到,只有给予,我们才能收获更多。三下乡的经历让我更加珍惜现在拥有的一切,也更加坚定了我为孩子们奉献爱心的决心。我相信,只要我们携起手来,用心去关爱孩子们的成长,肯去奉献自己,这个世界将会变得更加美好。

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